加强自身道德修养.doc

加强自身道德修养，做一个让学生喜爱的教师
教师这一职业被很多人称赞：“教育事业是太阳底下最光辉的事业。”、“教师是人类灵魂的工程师。”、也有人说：“教育是圣洁的殿堂。”这些赞美，充分说明教育事业的伟大。著名教育家陶行知说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”还有人比喻说“教师是蜡烛.”这些都说明教师这种职业的无私奉献的所在。高尚的师德就是一本好的教科书，每位教师在学生面前就是一道亮丽的风景线，对学生起着潜移默化的影响。然而在这些亮丽的风景线背后又有多少人知道教师的酸甜苦辣。不仅社会有不少人不理解，有不少的学生也不理解老师的良苦用心，越来越多的学生不想学习不求上进说明了这一点。教师付出的心血远远大于教学效果的收获，这是一种什么样的心情呀，我想只有教学一线的教师最清楚。尽管如此，在这种自身价值得不到充分体现，经济收入又不高的情况下，但教师们仍然兢兢业业，做到师者，传道授业解惑而孜孜不倦，同时用自己的一言一行在潜移默化地影响着学生。教师都有一个共同的心愿，那就是不能荒废每一个有志者的学业，更不能让学业不成的人误入歧途，也就是说不成才也不能成害。我想这就是教师的职业道德吧。这就是人们常说的“国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。”的具体体现。
当然要适应新形势下的教育教学，做到一个让学生喜爱的教师，还必须加强自身道德修养。教师要想让学生“亲其师，信其道，乐其教”，教师高尚的师德形象尤为重要。在学校里，教师的一举一动都通过他们的眼睛在心灵底片上留下深刻的烙印，教师的一言一行无不影响着学生；影响教育的效果，影响学生慢慢形成的人格、素养。因此，教师就要从自身做起，注重自身的品德修养。要做有思想、有道德、有志趣的人，从而进一步加强师德修养！
因此，新时期、高素质的教育，是需要我们来耕耘、来创新、来提升自身的个人素质以及不断完善教师本身的师德修养！
对于从事教育事业的事业的我们应做到：

这是一个充满竞争的时代。在这样的时代里,竞争归根到底是教育和人才的竞争。而培养适应现代社会发展需要的人才,很重要的一点是取决于教师的综合素质和职业道德水平的高低。胡锦涛同志在新世纪召开的第一次全国教育工作会议上指出，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。这是新时期党中央、国务院站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，对全国广大教师的殷切希冀；是多出人才、快出人才、出好人才的必要条件；是惠及全国两亿多青少年儿童的必然要求，意义重大而深远。其中将师德高尚置于首位，足见师德对以教书育人、为人师表为根本职责的人民教师的极端重要性。新世纪、新阶段，如何加强教师职业道德修养，提高广大教师的职业道德水准，塑造师德高尚的教师队伍，是值得我们深入研究和探讨的一个重要话题。在这个信息变化迅速的时代，教育已经受到社会各界的高度关注。作为人类灵魂工程师的教师，肩负着塑造未来一代人的历史责任。教师职业的特殊性要求教师必须以自己模范的行为去影响学生，以自己高尚的道德情操去熏陶学生，以自己完美的人格力量去感化学生。国家一直提倡素质教育，意味着学生在学校，不仅要学习必要的文化知识，重要的是要学会如何做人。

老师站在讲台上，他们的一言一行都在潜移默化地影响着学生，身教重于言教,榜样的力量是无穷的。道德与素质的培养已经成了教师们所刻不容缓的事情。国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。教育事业是需要付出心血的。老师作为学生思想上重要的启蒙人，如果用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐脱落思想的“尘垢”，成为一块名副其实的美玉。教师对学生的爱，是一种出自崇高的、充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。表现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。尊重，是爱的最高境界。新世纪的教师树立主体意识，充分尊重学生人格，尊重学生个性，注意他们的兴趣、爱好、特点和特长。给学生以自由发展的空间。关心与谋求人的全面发展应成为教师的责任。在教育中，教师应首先尊重学生的自尊心，要注意培养和保护学生的自尊意识。教师要通过语言、手势和微笑等方式肯定学生，通过作业评语沟通师生感情，融洽师生关系。教师要以平等的态度对待每一个有情感、有意识、有独立个性的学生；教师要以开放的心态和包容的气度正确对待那些敢于质疑传统、挑战教师、个性鲜明的学生；要以博大的爱心和崇高的师德尊重、爱护、关心并引导那些行为特别、好标新立异的问题学生，让校园七彩斑斓、生动活泼；教师要以科学和民主的精神育人，摒弃封建的师道尊严，建立新型的民主平等的师生