《台阶》导学案.doc

《台阶》导学案

【学习目标】
1、整体把握课文内容，了解故事情节.
2、分析人物形象,体会作者感情。
【学习重点】
分析人物形象,体会作者感情。
【预习检测】
读准字音
凹凼()门槛()涎()水黏()尴（）尬()撬()胯（）骨
门槛（）磕（）烟灰咯（）
2.解释词语：微不足道
大庭广众
若有所失

【自主学习】
一、读课文，整体感知课文。
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
2、父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋？
新屋造好了，父亲怎么样了？

【合作探究】
1、分析人物形象。
文中的父亲是一个怎样的人？找出文中能表现父亲形象的句子并加以分析。
提示：细节表现人物性格特点和内心情感，可从文中找出这样的细节加以体会。如：磨破草鞋、洗脚等等。

根据以上探究，你认为父亲是------------------------的人。说说文中流露出“我”对父亲怎样的情感？
2、既然父亲造的是新屋，为什么题目不叫“新屋”而叫“台阶”？

【当堂训练】
面对操劳一生，奋斗一生的父亲，你想对自己的父亲说些什么呢？请你把想对父亲说的话写下来。

例:你是我永远的骄傲、自豪；你担负了整个家庭，现在让我来承担你的责任；
父亲，您辛苦了，虽然您已经老了，但我心中永远有您年轻时的光辉与灿烂，父亲我爱你！