怎样培养小学生创新能力.doc

怎样培养小学生创新能力
一、充分运用课程资源培养学生想象能力
1.运用教材语言诱发学生想象。在引导学生阅读时，一方面唤起学生的表象和联想，边读边想象课文所写的景、物、人的具体情境，把课文所写在头脑中形成画面。一方面要学习作者运用了哪些色彩鲜明、具体生动的语言，写出了这个画面。凡是这样生动具体的语句，要求学生反复朗读、背诵；边读边想象画面，既理解语言积累语言，又发展想象力。
2.讨论关键词语内涵，激发学生想象。有的词句不是一看就明白，必须将词句内涵揭示出来，使学生理解该词句的比喻义、含蓄义、言外之义，以唤起学生的想象和联想。在加以启发时，学生还会想出更多的内容。要求学生用语言表达想象，其语言必然是具体的、形象的。
二、精心设计课堂教学培养学生创新能力
1.课堂教学中注重学科渗透。把音乐融入语文。运用音乐，启发想象。利用音乐来激发和培养学生的想象力能起到事半功倍的效果。同时，运用音乐创设情境激发学生想象，再让学生把自己的所闻所感写下来，取得了意想不到的效果。
把美术融入语文教学的最大好处是可以丰富孩子们的想象力和创造力。从而把课文中平淡的语言描述化为形象生动的图形，学生在这过程中既理解了课文知识又提高了动手和想象能力。以图导思。教材中的插图除了画面上能看出的意思，往往还包含着深刻的“弦外音”。教学时，引导学生借助画面深入思考，配合文章重点段的描述，以领悟文章中心。
2.课堂教学中注重训练的创造设计。
变换句式训练：如以陈述句变为反问句或设问句；由反问句或设问句改为陈述句；由一般句子改为比喻句或拟人句；还有对话改为叙述或叙述改为对话，都可以训练学生思维的灵活性和创造性。改变人称的训练：有的句子可由第一人称改为第三人称。
连词串句，串出精彩。课堂教学中经常设计一些串联词语成句或连句成段以及找联系组句、组段等的练习。让学生通过增加有趣的细节提高组成相关概念群的能力。
3.在鼓励性的课堂评价中巩固学生的创新激情。学生需要体验成就感，满足他们的表现欲。他们总希望自己的知识技能得到表现，得到认可。为了及时鼓励学生的积极性，教师要引导学生对自己的活动做出评价，相互鉴赏活动成果，或者老师对学生的活动成果从个性发展、心理品质等方面做出评价。在这过程中，教师要特别重视对学生富有创新的作品给予热情的肯定、评价；对学生的标新立异、异想天开要加以保护；对学生点点滴滴的创新都要给予重视。教师肯定的评价，对促进学生创新意识、增强创新信心，有着不可估量的重要性。赞扬声使学生不仅得到极大的喜悦与满足，还能无形地鼓励学生以更大的热情投入下一次的创新活动中。如此良性循环，学生的创新精神定能得到最大程度的发挥。