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PAGE-4- 怎样做一名使学生喜欢的称职的教师 一、爱学生是教师的天职。 教师爱学生是教师职业道德的核心,学生喜欢年轻、漂亮、有亲和力的教师,一名教师拥有丰富的知识是一种美,而一名教师面对学生有一张诚挚的笑脸和一句温馨的叮咛更是一种美,是一种永恒的美。当你走进课堂,不管有多大的烦恼,露出你的真诚笑脸就一定能拉进师生之间的距离;平时一个信任的眼神,一句鼓励的话语,一次真诚的交流,都会从心灵深处感染学生。所以只有把教师的爱注入学生的心田,学生的爱才会从心底向我们缓缓流淌。 1、多给学生一分宽容和理解 年龄促成了我和学生之间出现了距离,代沟也就随之而来,怎么办?调整心态,把心态尽最大努力调整到最年轻化。其实我们每个人都是从学生时代走过来的,从我个人来说,在我做学生的时候,我也喜欢面带笑容走进教室的老师,而不喜欢一副“长白山式”的脸的老师;我也喜欢善解人意的老师,而不喜欢“只会训斥”的老师。所以每当我走进教室的时候,我都会面带笑容。这笑容可以消除恐惧感,可以缩短师生之间的距离,再加上课上、课下与他们交流、接触、互相了解,渐渐地,学生非常愿意跟我说心里话,就这样师生间的感情很快建立起来了。每次上课(包括自习课)学生们都毫无拘束,非常快乐,彼此探讨问题的积极性也非常高。因为我能送给学生的是微笑而不是冷脸,是宽容而不是训斥,我给予他们的是一种轻松而愉快的氛围,而不是紧张的大气都不敢喘的氛围。 虽然我不能跟每位家长通电话介绍孩子的学习情况,但我可以经常在他们的试卷上,他们的作业上写下我对孩子的鼓励和赞赏,这就是我作为一名老教师发出的感言,如果教师能多给学生一分理解和宽容,如果教师能多给学生一分热情和真诚,那么学生能不喜欢你吗? 2、教师要爱憎分明 爱憎分明,这是我们做人的准则,是人格魅力的体现。可以说学优生是在赞扬声中长大,他们饱受着很多人的宠爱和呵护,而学困生呢?他们是在责骂声中长大,他们经受着冷眼和责怪。在学困生的成长过程中,除了他能得到的本能的父爱和母爱之外,他还能得到多少呢?所以我在教学中很注重对学困生的关爱,做到不袒护学优生,不歧视学困生,如果学优生犯了错,照样光明正大的批评指正,决不宽容。对于学困生要尽量去发现他们身上的闪光点,我觉得能挽救一个学困生,才是教师的伟大之所在,最差的学生恰恰需要最好的老师。记得有一天,一个学生突然不好受,吐了一地,就在大家都感到很为难的时刻,有两位学困生急忙站起来帮助给打扫了出去,而那些老师眼里的学优生又是怎样表现的呢?一个个捂着鼻子,一脸很反感的表情,在平时还有些学优生对班集体漠不关心,也不爱给成绩差的同学讲题,特别自私。这一切我看在眼里,感触很深,如果这样下去,未来的社会会怎样呢?所以当时我就表扬了这两位学困生,同时我也批评了那几个学优生。我教育他们要学会关心、帮助别人,要学会感恩,光学习成绩好那算不上是一个优秀的中学生。.我还常常对学生们说的一句话是:“送给他人玫瑰,自己留有余香,当你能为别人讲一道题时,你千万不要觉得浪费了你的宝贵时间,你不会有什么损失的,不会耽误你的学习的。相反,你一定会在原有基础上有更进一步的提高和升华。当你能为别人做一点事情的时候,你的内心是快乐的,是幸福的。 就这样,很快在后来的学习当中,这两位学困生竟然学习起来非常认真。可能他们能感觉到老师有一颗不偏的心,有一颗公正的心,而且在课堂上出现了互帮互助的氛围,学优生也愿意帮助学困生讲题了,看到他们点点滴滴的进步,我非常高兴。教育家陶行之先生曾对教师提出过这样的忠告:“你这糊涂的先生,你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。 多年来,我始终认为在老师眼里的差生其实只是学习成绩差,可其他方面不一定差,现在差,可将来不一定差。所以如果我们教师能多给学困生一点关爱,多发现他们的闪光点,那么你就会爱上这些学生,这样师生间有了感情,缩短了距离,教师讲课学生容易接受,消除了心里障碍,所以学生自然就喜欢上你的课。也许这就是我这么多年来,为什么如此关爱学困生的原因吧! 二、扎实的基本功,过硬的教学本领是教师的有力武器。 前面我谈到了教师要多给学生一分热情和真诚,多给学生一分宽容和理解,多给学生一点爱。但是作为一名教师光有这些还是远远不够的,因为教师毕竟不只是他们的母亲,也不止是他们的朋友,教师还应该做他们的领航人,要带领他们在知识的海洋里遨游,要让他们真正学到知识,教育家陶行之还说过:“千教万教教人求真,求真是教育的神圣使命”。因为教育是在培养一代人,在教育一代人,在影响一代人,甚至是几代人,它来不得半点虚假,所以我觉得一个称职的教师必须具有以下七大法宝: 教师必须有扎实的教学基本功,必须有过硬的教学本领; 教师要有求真务实的教风; 教师要有孜孜不倦,任劳任怨的工作作风; 要有活到老学到老的学风,要与时俱