氧气的性质和用途教案.doc

3.1《氧气的性质和用途》教案
第1课时氧气的物理性质和化学性质
讲课人：李琛芬
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）使学生了解氧气的物理性质，学会氧气的检验方法
（2）使学生掌握氧气的化学性质（观察和描述木炭、蜡烛、硫磺、铁在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质）。
2、过程与方法：培养学生观察和描述实验现象的能力。
3、情感态度与价值观：养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。
【教学重点】
1、氧气的化学性质及其现象的描述
2、培养学生观察实验的能力
【教学难点】
1、氧气的化学性质及其现象的描述
2、培养学生观察实验的能力
【教学方法】
讲授法、实验法
【教学过程设计】
导入新课：
前面空气那一章的学习，我们知道氧气是空气的一种组成成分，而且氧气约占空气体积的1/5。这是我们对氧气的初步了解，今天我们来深入的学习氧气的性质
教师引导：展示一瓶氧气并且教师提供一些数据如：氧气的密度，熔沸点值来让学生归纳氧气的物理性质
师生整理：一、氧气的物理性质
1无色无味的气体
2不易溶于水
3比空气的密度稍大
4有三态变化，液氧、固氧是淡蓝色
教师提问：如何检验集气瓶内装的是氧气？
检验氧气的方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，如果复燃，则为氧气
结论：氧气能使带火星的木条复燃即氧气可支持燃烧
合作探究：氧气的化学性质，分别演示木炭、铁丝、石蜡、硫磺在氧气中燃烧的实验
注意：演示实验前提醒学生注意观察木炭、铁丝、硫、蜡烛在空气和氧气中燃烧有什么不同？
演示实验：木炭，铁丝，石蜡，硫磺在空气中和氧气中燃烧
师生共同整理：将以上实验现象和反应的文字表达式进行整理，填入表格中。
空气中点燃（现象）氧气中点燃（现象）文字表达式木炭硫铁石蜡【交流与讨论】
1做铁丝在氧气中燃烧的实验时，盛氧气的集气瓶中铺一层细砂或留少量的水，这是为什么呢？为什么要将铁丝绕成螺旋状？为什么要系一个木柴棍？
2同种物质在空气中和氧气中燃烧时的现象是否相同？与哪些因素有关？
师生总结：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生氧化反应。
课堂小结：本节课主要学习了氧气的物理性质、化学性质、氧气的检验方法
【作业布置】课本习题3.1第1、2、3、5题
【课堂板书设计】
一、物理性质
1无色、无味的气体
2密度稍大于空气
3不易溶于水
4熔沸点：改变条件（降温、加压）变为液氧（淡蓝色）、固氧（淡蓝色）
二、化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它能支持燃烧，具有氧化性。
三、氧气的检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，则为氧气。