有趣的半圆形教学设计.doc

有趣的半圆形教学设计
教学目标：

1、引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生尝试把半圆形进行添加、组合、变化出各种不同的景物。

2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想像力。

教学重点：半圆形的添加、组合与变化。

教学难点：半圆形的设计创造。

教学过程：

一、复习导入：同学们，我们一起来看这是什么线--（师演示直线、弧线）现在，组成什么图形？（半圆形）

二、课堂教学：

1、引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）阶段：

启发交流：那生活中我们都见过哪些半圆形的东西和景物？（了解生活中各种半圆形的动物、物品，拓展学生的思维）

2、发展阶段：

想像游戏：谈话：看来半圆形在我们的生活中还真不少，那我们能不能用我们手中的笔把它们画出来呢？（发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，让学生在半圆形上添画出各种景物，几名学生在黑板上绘画。）

探讨交流：同学们，快看黑板上有什么？你还画出了什么？（学生交流自己不同于别人的作品，发扬学生的求异思维。）老师刚才呀，也变了一些，一起来看看？（出示投影图片，进一步开阔学生的想象空间。）同学们，在这么短的时间里我们一起变出了这么多半圆形形象。

尝试制作：看，（出示圆形）你认识这个图形吗？怎么也让它变成半圆形呢？（学生提供方法）那哪种方法最简单而且能让半圆形站起来呢？研究总结出——对折。师就势摇摆半圆形，问：像什么？生（小船、木马、翘翘板、、、）老师也根据他们的样子，稍稍加工了一下，看变出什么了？（出事示范品----西瓜、小姑娘、大碗面，师就势引逗学生想玩的兴趣。）问：好看吗？想玩吗？不过这是我的玩具，要看、要玩可得自己做，你行吗？（生制作，师巡视辅导，同时进行安全教育。）

交流做法：同学们，谁来了？（师出示半圆形，变出乌龟。）乌龟先生今天想来看看我们都用了那些方法？做出来那些半圆形的玩具？谁先来向乌龟先生介绍自己的玩具呢？（学生讨论设计制作的方法与花样，师给予引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）。）同学们你的玩具有趣吗？这就是我们今天学习的有趣的半圆形。同学们你认识他们吗？（师出示正方形、三角形、长方形等其他图形。）能把它们也变个样吗？生说师演示。（拓宽学生思维，进行课的拓展。）

本课小结：同学们，其实我们的生活里都是由这些基本形组成的，只要我们善于观察，一定能收获许多新知识！