四年级上册Unit3BLet'slearn教案.doc

Unit3Isthisyourskirt?
PartBLet'slearn
英语组：魏海娟
教学目标
1、能够听说认读本课主要单词的复数形式：pantssocksjeansshoesshorts.2、能跟节奏说唱歌谣，理解歌谣当中的复数名词和are的连用.
3、学会运用单词的复数形式描述衣物。二、教学重点：单词pantssocksjeansshoesshorts的复数形式三、教学难点：在情境中应用单词的复数形式。四、教学方法1.教师在导入新课时，应当以旧代新，在复习A部分学过的衣物单词的时候，引入他们的复数形式，让学生对复数形式有初步的认识。2.学习Let'slearn时，应让学生通过看课件或是看挂图等直观形式整体感知。通过师生的对话自然的引出：“Wherearetheskirts?”的句子。然后在教师和交流中引出本课新词的复数形式的学习。3.学习英语的根本目的是让学生做事情，让学生具备运用语言与实际交际的能力。因此，在扩展操练部分可以让学生根据自身生活中的场景进行创编对话和扮演，真正让语言的学习和学生的生活实际联系起来。4.Let'schant局部教师不要过多的讲解，应当学生反复听，通过在说的过程中反复强调让学生初步认识并总结这一规律。【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、课件【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、复习A部分Let’sdo的歌谣。说一说，演一演2、Talkaboutyourclothes小朋友们走到台前，介绍一下自身的衣服的颜色，样子。（二）出现新课（Presentation）1、教师出示Let’slearn部分的挂图。问学生Whatcanyousee?学生说出学过的单词，教师指着图学生观察，导出单词的复数形式，让学生说一说。2、教师问：“Wherearetheskirts/…?”让学生们到前面来指。当遇到学生陌生的词，教师出示新词的复数形式，让学生读一读，强调结尾“s”让学生注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导学生体会“s”的意义。（jeanspantsshortssocksshoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导同学理解）3、学生们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。4、播放课件,小朋友看课件理解含义。学生分角色跟读。5、操练新单词（教师注意指导单词结尾”s”的读音）。各小组扮演、各小组展示。6、播放Let’schant录音或录像，同学学唱。（三）趣味操练（Practice）1.listenandpointWhereisyourskirt?Whereareyoursocks?小朋友边听，边指出。2.学生小组内互问，互指。学生把自身的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。(四)扩展性活动（Add-activities）让学生根据自身的衣服，仿照本课歌谣，创编歌谣。各小组展示。教学后记：本课时所学单词音、形、意难以联系，还要加强识记。特别要掌握名词的复数形式。