PEP小学英语五年级上册第六单元第一课时教学设计 (2).doc

PEP小学英语五年级上册第六单元第一课时教学设计
教学内容：Let’sstartLet’schantA.Let’slearnLet’sfindout
教学目标：a.能听、说、读、写本课四会单词：flower,grass,river,lake,forest,path..
b.能够听、说、认读单词sky,cloud,mountain以及句子：Thereisaforestinthenature.
c.能够完成Let’sfindout中找图片区别的任务。d.学会吟唱Let’schant.
教学重点：掌握有关自然景物的单词:flower,grass,river,lake,forest,path,sky,cloud,mountain以及句子：Thereisaforestinthenature.
教学难点：mountain,sky,cloud的发音及“找找图片的区别”中要求学生用Therebe句式描述。
教学准备：1.教师准备本课时的八张单词卡，教师准备录音机及磁带。
教学过程：
一、Preparation
1.Freetalk.
2.师生齐唱歌曲Inasmallhouse.
3.看看说说。让学生看着教室里的物品用Therebe句型说句子，越多越好。
二、Presentation
1.教学sky、clouda.老师在黑板上画一个，问学生：What’sthis?学生能回答出：It’sthesun.T：Wherecanyouseethesun?老师可以帮助学生回答：Wecanseeitinthesky.老师带读sky,强调“sky”在该词中的发音,并列出fly.
b.操练。T：Whatcanflyinthesky?S:…canflyinthesky.(bird,balloon,plane,leaf,cloud)
c.老师顺势在黑板上画简笔画，一朵似山似树的云cloud.(可有很多猜想形状)T:Doesthecloudalsoflyinthesky?Thecloudsfloatinthesky.带读。
d.学生重复cloud.可以联系“ou”组合cloud,mouse,house,mountain等。
T:Whatdoesthecloudlooklike?S:Thecloudlookslikea….(horse,baby,amountain)
2.教学mountain,forest,grass,flower
Ithinkthecloudlookslikeamountain.a.Sstrytospellthewordmountain(老师可以用简笔画勾勒出山的形状)
b.ArethereanyfamousmountainsinChina？…Mountain(theYellowMountain…)
c.What’sintheChangbaimountain?Thereis/are……(让学生自己先说一说，如：animals,trees,顺势引出forest,grass,flower.老师可以同时用简笔画在山上画出。老师带读，学生跟读并拼读
d.操练。T：Whatcanwedointheforest?(haveapicnic,drawpictures,..)
Canwesmokeintheforest?Wecan’t….intheforest.T:Whatcanwedoonthegrass?(playfootball,flythekite…)
3.教学lake,river,path.在山峰的底部画两条曲线，让学生猜猜是什么。可以根据需要画上小船或行走的人，来引出river,path.有bath---path.让学生自己读出单词。然后在河流的上游画出圆形的湖泊，引出lake.有cake---lake.学生自己读出单词。
4.操练。Whatcanyoudointheriver/lake?让学生自己说句子。最后引出anaturepark
5.听读正音。老师播放Let’slearn部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。
6.合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。
三、Practice
1.快看快读。老师随即抽取本课单词卡，学生快速站起读出单词。
2.看图片，说单词。
3.Let’schant.老师播放P68的歌谣，学生吟唱。
4.Let’sfindout..老师引导学生观察课本的四幅图片，可以先逐一描述如：Thereisa….inPicture1.然后让学生分组讨论，并用Therebe句型说出他们的不同。
四、Production
“争做临沭小导游”老师可以举出一些临沭著名的景点，如仓马山，红石湖，沭河故道等等，假如你是一名导游的话，该如何向游客们介绍呢？让学生先在小组内讨论，再比赛。参考句子:Thereis….Thereare….
五、