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运用信息技术构建高效课堂
方官忠
新课改要求大力推进信息技术的运用，逐步革新课堂教学，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，从而在和谐的环境与氛围中构建高效的课堂。信息技术下和谐高效的课堂是对传统课堂教学给予革新、提升和深化，特别注意信息技术的有效运用。信息技术运用于课堂教学是要寻找信息技术与课堂教学的最佳结合点与结合方式，使信息技术有机地融入课程的结构、内容、资源和实施与反馈过程等，成为课程的组成部分，成为与课程高度和谐的要素。信息技术运用于学科课程，促进课程形式实现师生民主合作，促进以人为本的新型课程高效发展，逐步使课程各个要素信息化，从而促使教师有效地创设和谐的课堂氛围与环境，在学生积极主动的有效学习中构建高效课堂。
信息技术是在信息科学的基本原理和方法的指导下扩展人类信息处理功能的技术，是人类进行高效率、高效益、高速度社会活动的理论、方法与技术，是现代化的一个重要标志。21世纪的教育就应该充分利用先进的科学和技术来发展自己。信息技术运用于语文课程，将对课程的各个组成部分产生积极的变革和影响。在语文课程教学过程中把信息的技术、资源、方法与人力资源与课程的各要素融合为一体，革新教和学的观念、学习目标、方法和评价手段，使师生在和谐的氛围中共同完成课程目标。这是一种高效率的现代化教学手段，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。这产生了优化而高效的教学效果，促进了学生的有效学习和课堂效益的提高。我认为运用信息技术有以下优点：
一、优化课程设计，凸显科学性实效性
运用信息技术能够帮助教师更好地优化课程设计，使其迅速而大量地获取并处理各种有益的信息，做到课程设计详尽周全，使之更具有可操作意义和课程行动指导价值。
二、优化课程实施，便捷的操控促进高效教学
信息技术运用于学科课程，促进课程的有效实施，促进学生的有效学习，是必行的也是可行的。信息技术手段能够代替人工所不能做到的许多事，能够达到人工所不及的效果。因此信息技术能够使我们的课程实施形式变得丰富而高效，使整个过程变得方便快捷，简洁有效，从而促进学生有效学习，利于教师高效教学。
三、优化课程反馈，促使理论与操作水平提升
信息技术的使用，使得教师有了更多的时间关注学生的课堂表现，能及时了解和掌握学生的课堂信息，以便在后面的教学活动中对教学策略和方法进行调整改善，教师的课堂教学理论和操作水平得到不断提升。