运算定律与简便计算简便运算课件2.ppt
qw****27
亲,该文档总共17页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
运算定律与简便计算简便运算课件2.ppt
乘法的一些简便计算复习复习:(2)商店有5盒手电筒,每盒12个,每个手电筒卖6元,一共可以卖多少元?第一种解法:6×12×5例1:35×5×2怎样算比较简便??例2:25×16怎样算比较简便?还有不同的算法吗?25×16=25×(2×8)=25×2×8=50×8=400做一做:12×2×522×6×515×2×325×5×213×5×835×4×515×1635×1422×2524×16152550三年级有5个小组参加糊纸盒劳动,每组8个同学,每个同学糊15个,一共糊多少个?(用两种方法解答)下面的题做对
运算定律与简便计算(《乘加运算中的简便计算》)― (2).ppt
乘加运算中的简便计算方法一:两个大月加两个小月,再加7月的26天。你是怎样计算的?写一写,算一算。你是怎样计算的?写一写,算一算。你是怎样计算的?写一写,算一算。再见
运算定律与简便计算(《乘加运算中的简便计算》)―.ppt
乘加运算中的简便计算方法一:两个大月加两个小月,再加7月的26天。你是怎样计算的?写一写,算一算。你是怎样计算的?写一写,算一算。你是怎样计算的?写一写,算一算。再见
运算定律与简便计算 (2).doc
《运算定律与简便计算》教学反思这两周教学四年级下册第三单元《运算定律与简便计算》,目前已将加减乘除各自的运算定律教学完毕,学生对单纯的运算定律能有个初步的理解,但是今天教学了《简便计算的综合应用》这一课后,发现学生在实际计算中不能很好地运用各种运算定律,不能灵活正确地选择合适的运算定律进行简便计算。虽然在教学前已有这方面的顾虑,也做好了准备,但实际教学后更有感受。运算定律对学生而言比较抽象,但结合具体的算式运算过程,学生基本能理解。在此基础上,我在本单元的教学时,注重通过算式和实际情境,帮助学生从直观上来
运算定律与简便计算练习课件.ppt
运算定律与简便计算练习课学习目标:1、能准确说出加法和乘法的运算定律和一些简算方法。2、能根据题目,选择正确的运算律进行简便运算。学习重点:运用运算律进行简便运算。学习难点:正确运用乘法分配律进行简便运算。运算定律与简便计算(1)25+59+75=选一选:40×(8+25)=40×8+40×25,这是用了(),使计算简便。A.乘法交换律B.乘法结合律C.乘法分配律选一选:61+72+39+28=(61+39)+(72+28)运用了()。A.加法交换律B.加法结合律C.加法交换律和加法结合律能简则简:(1)