英语作业的设计要具有开放性.doc

.英语作业的设计要具有开放性

一、分层次作业
教师既要面向全体学生，也要尊重学生的个体差异，为学生提供充满趣味、形式多样的作业，让学生自主选择，分层次布置作业，让每个学生通过不同的作业在原由的基础上有所收获、有所发展。
二、探究作业
1、留意收集、摘抄身边的“英语”随着英语的广泛推广和应用，英语变的无处不在。可布置让学生收集或摘录身边的英语，也可通过上网、电视等多渠道关注“英语”，用生活中的英语来丰富自己的词汇，引导学生摘抄到小笔记本中并逐步积累。
2、动手粘贴生活中的标签
在日常生活中，我们经常会发现很多英语标签。我们可设计这样一些作业：
a.把生活中的英文标签剪下来，按不同的种类，用英汉文粘贴在一起，这样不仅可以使学生复习单词，还可以锻炼学生的书写能力。
b.用英语标签来粘贴自己家的日常用品。通过这样的一个作业，不仅使学生牢记生活中常用的、实用的英语。
总之，“教者有心，学者得益。”家庭作业是课堂教学的延伸，它的优化设计，可以最大限度地拓展学生的减负空间，让学生有更多的时间支配，丰富他们的课余生活，发展他们的个性。