二模评分补充细则综合版.doc
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二模参考答案及评分细则说明综合测试(二)语文答案第页(共NUMPAGES32页)2013年广州市普通高中毕业班综合测试(二)语文评分标准及补充细则古诗文阅读9.断句和翻译。(10分)(1)用“/”给下面的文段断句。(4分)【参考答案及评分标准】(1)有非常之功与名/而斤斤于此/故可以蒙荣誉/镇薄俗/保晚节/后世无其才而冒其位/安其乐而避其患/假于名之至美/闲然自以为足/是藏身之固/莫便于此三者/孔子之所谓鄙夫也。[4分。每错漏三处扣1分。“有非常之功与名/而斤斤于此”可断可不断。]【补充细则】错3-
汕头二模评分细则.doc
汕头二模第9题评分细则9.(10分)(1)断句:本题考查考生对浅易文言文的理解能力;能力层级为B级。(4分)(1)用“/”给下列文段断句。(4分)指挥某死妾有色振从子山欲纳之指挥妻不肯妾遂讦妻毒杀夫下都察院讯已诬服瑄及同官辨其冤三却之。【参考答案】(1)指挥某死/妾有色/振从子山欲纳之/指挥妻不肯/妾遂讦妻毒杀夫/下都察院讯/已诬服/瑄及同官辨其冤/三却之。【评分细则】共断8处,多断、漏断、误断每两处扣1分,扣完为止。(2)翻译:本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力;能力
作文评分的补充细则.docx
作文评分的补充细则(一)切合题意(48-60分)文章紧扣材料,选取精准角度,立意切中材料的内涵及对象的特征,思想正确,价值取向健康。..........1.从“图书馆”和“章凯”两者关系整体立意:①共同创造和谐②社会呼唤人文关怀③用文化(文明)给社会增加正能量,促进社会发展2.从“图书馆”角度立意(必须严格紧扣“章凯”的身份):①社会对弱势群体的尊重(满足弱势群体的文化需求,给他们带去更多温暖/关爱)②从知识面前人人平等(让每一个人都获得追求知识文化的权利/让弱势群体拥有精神文化上的尊严)③公共服务机构必
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作文评分的补充细则关于作文评分的补充细则关于作文评分的补充细则一、关于题意(一)切合题意(48-60分)文章紧扣材料,选取精准角度,立意切中材料的内涵及对象的特征,思想正确,价值取向健康。..........1.从“图书馆”和“章凯”两者关系整体立意:①共同创造和谐②社会呼唤人文关怀③用文化(文明)给社会增加正能量,促进社会发展2.从“图书馆”角度立意(必须严格紧扣“章凯”的身份):①社会对弱势群体的尊重(满足弱势群体的文化需求,给他们带去更多温暖/关爱)②从知识面前人人平等(让每一个人都获得追求知识文化
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作文评分的补充细则关于作文评分的补充细则关于作文评分的补充细则一、关于题意(一)切合题意(48-60分)文章紧扣材料,选取精准角度,立意切中材料的内涵及对象的特征,思想正确,价值取向健康。..........1.从“图书馆”和“章凯”两者关系整体立意:①共同创造和谐②社会呼唤人文关怀③用文化(文明)给社会增加正能量,促进社会发展2.从“图书馆”角度立意(必须严格紧扣“章凯”的身份):①社会对弱势群体的尊重(满足弱势群体的文化需求,给他们带去更多温暖/关爱)②从知识面前人人平等(让每一个人都获得追求知识文化