怎样应对初中生心理问题.doc

怎样应对初中生心理问题

目前我国教育机构的心理健康教育体系还没有建立起来,中小学生心理教育基本处于空白状态,不少学校从教师到领导对心理教育的意识还很淡薄,因此,要推进青少年的心理健康教育就必须从现行的学校教育入手,做好学生的心理工作。应对在校学生心理问题,需培养专职心理辅导教师队伍,提高教师的心理辅导能力。首先心理辅导教师应做到“五个心”:爱心,对求助者的人格表现出充分的尊重与爱护,并对其处境表现出真诚的理解与关注;耐心,对心理咨询的成效有长期的思想准备,不急于求成,不轻易放弃;诚心,在求助者面前真实地表现自我,不矫揉造作,不装腔作势,不摆架子,不讲空话;虚心,充分尊重、接纳对方,不以个人的观念对求助者的行为做是非判断或影响其决策;细心,对求助者在心理咨询过程中的言行举止做细致的观察。其次,设立专门机构开展多种形式的心理健康教育课程,新生入学即进行心理健康测验并保存测验结果,建立学生心理档案,对需要帮助的学生进行心理咨询并对心理咨询结果及时进行记录,保存学生在咨询过程中写下的文字材料,发现有心理问题的学生,跟踪学生心理发展状况,预防心理危机事件的发生。最后,在教育教学工作中与学生做好沟通,帮助青少年学习和使用有关的心理与教育理论进行自我教育;引导学生正确了解社会,参与社会各种实践,在相互了解中加快成熟的步伐。进行完善自我方面的心理健康训练,让青少年正确认识自我,控制自我,根据自身实际情况确立抱负水平,较为正确地确定自己努力发展的方向,并不断地扩展自己的生活范围,乐于接受他人和新鲜事物,从中获取一些新的体验,不断充实自我,超越自我,从而实现教育关爱,推进素质教育。