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浅谈如何提高学生的英语学习兴趣

爱因斯坦说:“教育所提供的东西,应当让学生作为一种宝贵的礼物来接受,而不是作为一种艰巨的任务去负担。”这句话诠释了兴趣对学生学习的重要性,。它是学好语言的强劲动力和基础。小学英语教师是学生英语学习的启蒙者,担当着培养学生学习兴趣的重要任务。那么，如何才能激发学生的英语学习兴趣呢？
一、运用直观教具，使英语学习更具体化。
1、运用实物或模型。心理学研究表明，儿童形象记忆优于抽象记忆，在教学中，应充分利用这一优势。如，教学ship,plane,pen等单词时，我一边教读单词，一边出示模型，并引导说，ship，ship，aship,ihaveaship.plane,plane,aplane,ihaveaplane.pen,pen,pen,ihaveapen.学生在单词与模型的变换中，不知不觉已学会了单词。
2、充分运用肢体语言。好动是儿童的天性。在教学中，要充分利用这一资源，设计一些简单易做，便于记忆的动作。如，教学jumping,running,walking时，让学生想象兔子，猴子，大象跳、跑、走时的动作，学生一边做动作，一边说单词，既活跃了课堂气氛，又有利于对单词的理解和记忆
二、合理运用书中的歌曲。
简单机械的操练句子，学生会觉得枯燥乏味，而书中的歌曲正好弥补了这一缺陷。在教学中，应充分运用好歌曲，让学生在欢快的旋律中巩固句子，感受英语也是一支动听的歌。
三、注重英语与生活的联系。
英语与母语不同，母语时时处处都在用，不用教，学生也会说，英语则不能。这就要求教师营造说英语的氛围，让学生张口说英语，感受英语与生活的联系。如，课堂上尽量用英语对话，组织大量练习；课前用五分钟时间让学生用英语对话，可以谈论天气，相互问好等；师生见面用英语打招呼……
总之,英语学习，兴趣为先，使学生爱学、乐学、善学。兴趣使学生更好地学习知识，同时也是能力的启门石。作为学生英语学习的启蒙者，我们不光要向学生传授语言知识，更重要的是使用使他们保持对这门学科的学习兴趣。这样，才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。

薛钦2013-8-26