一片真情铸师魂满腔热血育新人.doc

一片真情铸师魂满腔热血育新人
陕西省渭南市白水县城关一中许苏会
参加国培学习，我收获颇丰，感悟颇多。观念更新，思路开阔，教学敢创新，教法更灵活，工作更有干劲。
有人说，真正意义的人要经历两次诞生：第一次由母亲诞生了人的躯体和灵魂；第二次由教育者诞生了人的知识和智慧。我1995年参加工作，从教近二十年，一直担任班主任工作，始终坚持科学发展观，求真务实，积极探索，大胆改革，能出色的履行岗位职责，乐于奉献，师德高尚，努力展现了新时期教育工作者的光荣形象。在教育教学、班级管理方面成绩斐然。
一、爱心铺就育人路
学习国培关于《教师师德自身修养》中指出：关爱学生是师德修养的灵魂，爱学生，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。我对孩子中的弱者，不但不歧视，反而应该加以保护。教师不经意的一句话，可能会创造出一个奇迹；教师一个不经意的眼神，也许会扼杀一个人才。石华同学刚刚转到我班，初到一个新环境，处处显得不适应。他上课从不听讲，考试成绩不理想。他家庭经济条件很优裕，所以花钱如流水，经常打骂同学。家里怕他不能认真上课，每天上学总是家长亲自把他送到学校，千叮咛万嘱咐，但等家长一走，他就想怎样就怎样。对于这样的学生，我以为不能嫌弃，更不能放弃。针对他“吃软不吃硬”的特点，我采取了以柔克刚的办法。课下主动与他接近，跟他聊天，还有意安排他为老师做一些事情，如到办公室取书，帮老师擦黑板，扫地等。时间长了，他似乎感觉到老师处处想着他，看得起他。发现他一连给班级“图书角”捐了十本书后，就安排他当了“图书角”的管理员，并在全班同学面前给他树立威信，同时逐渐对他提出要求。告诉他班干部应处处以身作则，“图书角”管理员不光要管理好图书，在其他方面也不能落在别人后边。上课提问时，估计他能够回答的问题，就让他回答，对他的每一点进步，都给予表扬和鼓励。渐渐地，他对学习产生兴趣了，上课爱回答问题了，作业也能按时按量完成了。家长看到他前后判若两人，也非常高兴。教师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。
每当我看到班里的孩子，就仿佛看到了祖国的希望、社会的渴求、家长的目光。唐晓楠同学性格内向，与家长缺乏沟通，对同学讲义气，但有时不辨是非，在处理同学矛盾中方法不当。与他数次谈话，他都默不作声，父母问他，也不能从他口中了解到什么，而他每当犯错误后，就说，“不念书了”。我针对他很讲义气这点，就让其他同学劝他，并对他说：“你帮了别人，但不要让别人为你愧疚一辈子。”他留下了，而且让他不要在班上检讨。知道他很爱面子，在办公室里我指出了他做的不对之处，他也诚恳地认错。以后又反复了几次，欲逃走，不念书。他是一个极其自尊而又及其自卑的孩子，容不得别人看不起他。此后，我让他共同参与班里的一些事务，钉窗户玻璃、刷黑板等，每次活都干得很出色，话也渐渐多了，一直坚持到最后。对于这类孩子，批评、指责、处罚只能更加伤害他，只有用“慈母”般的温暖才能抚慰他心中的不平，用母爱融化坚冰。
当然不同的学生即使在相同的原因下，也会有不同的心理特征，就要采取不同的方法。李洋同学学习刻苦，上进心强，成绩名列前茅，思想品质好，深受老师和同学的喜欢，但家庭条件差，生活困难。她平时注意照顾他，隔三差五地给他一点生活费，不断鼓励他，他学习更刻苦、努力。
关爱无出不在。每当天气有变化，我总提前道知孩子注意保暖；孩子在学校有病痛，我带他们找医生；夏天许多孩子喝不到水，我让班上同学提我的水壶到教室……看到孩子们很快乐地过完每一天，我感到无比欣慰。
二、严于树德，为人师表。
教师职业的特殊性质，决定教师的品德在整个教育过程中具有不容忽视的重要作用。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”学习国培后，我将在日常的工作中自觉加强这方面的修养。一方面，利用业余时间阅读了大量的有关师德方面的文章，不断提高自己的综合素质，在服务、管理、教育中全心全意为学生服务，；另一方面，以诚信教育为契机，在教师中组织开展“教师在教学工作中如何处理好德与才的关系”的讨论，进一步从思想深入树立了“德为教育事业之基”的观念，更加坚信“德者才之主，才者德之奴”这一被许多学者证明的道理。在学生的晨炼、大扫除、课外活动等方面，凡是要求学生做到的，她自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去影响、感染每一个学生。用自己的一言一行在学生及其家长那里树立了良好的形象。教师对学生的爱，不仅仅是对心灵的呵护，更是一种激励、一种引导，苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童的潜在力量。”
三、教学上不断探索
在教学中大胆探索新路子，形成了自己独特的教学风格，找到