2013中考英语复习刘萍萍.ppt

Thankyou!复习的内容2.认真研究学生的思想状态和知识水平。2.认真研究学生的思想状态和知识水平。复习的内容第一轮：
1.用知识树的方法复习语言点
课本复习2.提升听、说、读、写全面技能
3.重点基础知识精练
对语言点的复习我们可以采取mindmap，或知识树的方法，帮助学生立足于初中三年的学习，构建一个关于某一语言点的知识体系。
让学生先独立复习、总结并找出重点、考点和个人的疑难点。
IhearIforget.
IseeIremember.
IuseIunderstand.
着眼于找基础，抓基本功训练，在口头练习
同时又落实到笔头练习。以听写和针对性练习促落实。听写练习易于实施，检查面广，信息反馈直观、具体。听写可以先从四会词入手，到重点短语，再到句子运用，每周至少保证两-三次。方法三；加强汉译英训练，重点复习单词、短语及句型的应用。第二轮专项复习解题技巧例2.词义辨认法
21.MayIhaveatalkwithyou,sir?I'vegot_____
importanttotellyou.（2012陕西）A.nothing B.anything
C.something D.everything
25.TheworkersintheHuashanMountainshaveto___rubbishtokeepthemountainsclean.（2012陕西）A.turnupB.pickupC.mixupD.giveup
28.MyunclecalledandaskedmeifIhad———thebirthdaygiltfromhim.（2011陕西）
A.inventedB.raised C.receivedD.ordered
阅读理解之考查内容：
考查对阅读材料中事实和细节的把握能力。
考查对阅读材料段落中句子之间的逻辑关系的理解能力。
考查对阅读材料字面意思和深层含义，包括理解作者的态度、意图、观点的能力；
考查根据阅读材料上下文和构词法推断、理解生词的含义的能力。
学生从图表资料中获取信息的能力。
考查理解阅读材料的主旨和大意的能力。解读题型设计解读题型设计解读题型设计解读题型设计１．要善于抓关键句和主题句。议论文和说明文的主题句经常在开头或结尾。主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。
２.逻辑推理，做好深层理解题。
３.要尊重作者本意，站在作者的立场上进行合理推断，理解文章的寓义。不能就事论事，以偏概全。切忌将自己的主观想法凌驾与作者意图之上。纵观三年来的阅读理解试题，细节性题的比例在调整，更加注重学生对阅读材料段落中各句子之间的逻辑关系的理解能力和主旨大意的获取能力的考察。操作要点：

１）加大学生的阅读量，阅读的题材要广泛．
２）做到广泛的同时，还要进行限时阅读。
３）注意学生阅读技巧的运用。
４）阅读训练应贯穿于复习的全过程。保证学生每天坚持做一篇阅读。“完成短文”解题技巧之“变形记”5、代词：
主格、宾格、物主代词（形容词性的、名词性的）、反身代词、不定代词
6、数词：
基数词变序数词、序数词变基数词、
基数词（十位）的复数
“2”系列：two–secondtwelve–twelfthtwenty-twentiethtwenty-one–twenty-firsttwenty-twenties
“4”系列：four–fourthforty–fortieth
“9”系列：nine–ninthnineteenninetyninety-nine--ninety-ninth
100onehundred---onehundredth第三轮：
模拟训练提升技能，
查漏补缺
重点突破宜：讲练结合，有漏及补。
精心制题，用心选题。

忌：滥用套题，备课粗糙。为学而教，以学生如何有效获取知识和提高学生的语言运用能力作为标准，本着“让学生动起来，让课堂活起来”的目的来设计教学。
引导学生积极参与复习全过程的自主学习、自我归纳、自我总结，并与同学共同分享个人复习所得以求提高完善，充分发挥个人主动性。Feelwell,dowell.
Dowell,feelwell.
Thankyou!