《斜塔上的实验》教案.doc

《斜塔上的实验》教案
教学目标：
领会文章巧妙的构思。
学习记叙和描写相结合的手法。
学习伽利略勇于创新，为科学献身的精神。
教学重难点：
教学重点：伽利略勇于创新，为科学献身的精神。
教学难点：记叙和描写想结合的手法。
教学方法：启发、点拨、自主探究。
教学时数：2课时。
第一课时
教学目标：理清文章的结构，了解伽利略的伟大精神。
教学过程：
导入新课：
科学和文学史并蒂之花。科学是文学不可或缺的养料，文学记载着科学闪光的足迹。今天我们学习的这篇人物传记节选就记载着一位科学家探索的心律和足音。
作者和文体：
文体：人物传记：通过介绍人物的重大的生平经历，反映人物的精神面貌和精神品质。
检查预习：
注音：
祈祷嘀嗒不屑嘘
释词：
心不在焉一劳永逸赫赫兴高采烈
整体感知课文：
提示：文章是为伟大的科学家伽利略所写的一篇人物传记。它介绍了伽利略前期的哪些重大发现？快速阅读课文，圈点勾画表示时间的词语，试划分文章的段落层次，并归纳每段的内容。
明确：1、（1——6）学生时代，发现了自然的节奏原则。
2、(7——12)孩提和学生时代。
3、（13——19）教授期间发现了自由落体定律。
五、探究课文：
(一)学习第一部分：
1、默读课文，复述。注意记叙文的六要素。
2、伽利略为什么能发现自然的节奏原则？抓住文中的关键语句来回答。说明伽利略怎样的精神品质？
明确：伽利略善于观察和思考，善于用实验来检验真理。
（二）学习第二部分：
用“孩提或学生时代的伽利略是一个的人，你看”句式说话。
（三）学习第三部分：
复述第三部分的内容，注意记叙的要素。
深入探讨：伽利略进行实验的目的是什么？专心实验时，学生和教授的态度如何？
扣住“学生不客气的嘲笑他”“有些教授也骂他”“居然”“拒绝”“表演”“嘘”等词句品析。
结合背景介绍：伽利略是伟大的物理学家和天文学家，他用实验开创了近代科学的先河，被称为“近代科学之父”，他在科学史上的重大发现推动了科技的进步，人类文明的发展。但他的成功之路却布满了荆棘。为了证实哥白尼的日心说，伽利略献出了毕生的精力，晚年受到了教会的迫害，被终生监禁。伽利略之所以伟大，不仅在于他在科学史上的伟大成就，更在于他的科学精神和人格魅力。
拓展延伸：
请你仿照下面的例子为伽利略写一段颁奖词。
钱学森——他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻炼阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
七、小结：
伽利略是一位杰出的科学家，他的成就不仅仅在于他在科学史上的重大发现，还在于他开创了用实验检验真理的科学方法，更在于他热爱科学，献身科学的勇气及面对强权不屈服、不妥协的顽强意志。“吾爱吾师，但吾更爱真理。”让我们以此共勉。
布置作业：
课文的标题是“斜塔上的实验”，，你认为这个标题适合吗？为什么?

附：板书设计：

学生时代自然的节奏原则观察思考、用实验检验真理

孩提和学生时代观察思考、用实验检验真理、不迷
信权威、热爱科学、献身科学

教授时代自由落体定律不迷信权威，献身科学

第二课时
教学目标：
记叙和描写相结合。
巧妙的构思。
教学过程：
记叙和描写相结合。
记叙和描写相结合使文章语言生动形象。找出你认为写得好的句子，品析一下。
体会文章构思的巧妙。
这篇人物传记是按什么顺序写的？这样写有什么好处？
小结。
布置作业。