比较教育随笔和教育叙事的异同.doc

比较教育随笔和教育叙事的异同
相同点：
随着教师的专业化发展，对教师的要求也越来越高，不仅会写教学反思，还要能写一些教育随笔和教育叙事，把自己教育教学的细节和感人的故事记录写下来，便于更好的开展教育教学工作。教育随笔和教育叙事两种教育写作样式，不受时间和空间的限制，教师可以率性而作，不追求理念至上，只要有道理即可。
教育随笔与教育叙事有着共同的写作意义。1．两者都是第一线教师及时反映教育教学实践活动中思想火花的最快捷方式。只要我们每位教师真心实意热爱我们的教育事业，做教育工作的有心人，随时都会发现值得写的东西。2．两者都是教师进行教育艺术、教育理论、教育思想、教学方法总结的良好形式。一个勇于创新的教师，在教育实践中就会主动去发现问题，并以积极的态度去思考问题，创造条件去解决问题。教师把这些东西写出来，对推动教育事业的进步，对提高自己的教学水平都有一定作用。3．两者都是提高教师写作能力和科研能力的有效手段。写作能力的提高很大程度上在于勤奋练笔，教师把教育实践中的见闻感受记下来，是一种很好的提高自己书面表达能力的方式。5、两者都是撰写科研论文的基石。撰写教育教学论文。笔者认为，教育科研论文来源于生活，来源于实际教学。每一篇教学日记和故事都是颗明亮的珍珠，把一串明亮的珍珠连起来就是一个漂亮的项链。把许多日记和故事归纳起来，就成了一篇有价值的科研论文。