教学案例及分析:探索平行线的性质.doc
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【教研活动实录】:探索平行线的性质杨梅山镇学校张建彬一、教材分析与设计湘教版七年级下册“平行线的性质”,它是直线平行的继续,是后面研究平移等内容的基础,是“空间与图形”的重要组成部分。《数学课程标准》强调:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程;动手实践,自主探索,合作交流是孩子学习数学的重要方式;合作交流的学习形式是培养孩子积极参与、自主学习的有效途径。本节课将以“生活·数学”、“活动·思考”、“表达·应用”为主线开展课堂教学,以学生看得到、感受得到的基本素材创设问题情境
探索平行线的性质教学案例.doc
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