（外研版）第六册Module2Unit2教学设计.doc

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外研版五年级英语下册教案
Module2Unit2MrLiwasateacher.
教学内容学习并练习第二单元。教学目标1．读懂短文
2．能在读词的过程中体会字母组合aw,air,ass在单词中的发音。
3．能够说出自己五年前的生活与现在生活的不同。
4．能表演出chant。教学重点
和难点重点：三组语音的区别与比较;短文中对于过去事情的描述，以及与现在的比较;
难点：chant的表演。教学手段单词卡片（包括第三部分六个单词的卡片，区别分类用）．CD-ROM．VCD（学习良好的语音．语调）教学步骤教师活动学生活动二次修改1．
Warm—up
(热身准备)

1．Greetings;
2．OralPractice:AsksomequestionsaboutthedialogueofUnitone。参考问题：Whataretheytalkingabout?WhatdidLingling’sgrandmother/grandfatherdo?Didhe/shelearnEnglish?
3．ActOutthedialogue.小组或是同桌表演出对话。复习活动3短语，利用问答回顾。1．Greetings;
2．回答问题。

3．ActOutthedialogue.小组或是同桌表演出对话。复习活动3短语，利用问答回顾。2.
Leading-up
(导入)活动：猜照片
活动目的：训练学生的听力能力及语言表达能力。
活动准备：学生带自己的爷爷奶奶的照片学生带来的照片贴在黑板上，请一个学生到黑板前描述照片中的一个人物，其他同学猜一猜是哪张照片，还可以猜是谁的爷爷奶奶。
3.活动学习

第一部分短文的学习：
1．提问要求学生回答问题，参考问题如下：
WasMr.Liateacher?DidheteachChinese?WasChenHaiinMr.Li’sclass?WasChenHaiagoodpupil?Didhestudyhard?
2．学生回答问这些问题后，教师根据学生划出的生词或句子作一定的解释。注意retired．teach(taught)等词。
3．让学生再读这个短文，并比较十年前后的不同。
4．学生用英语比较十年前后的不同，让学生分组完成对比图表。
5．然后，循序渐进地让学生读出这个短文。
6．活动：完成第二部分：小组讨论后，口头描述第二部分五年前后“他”的三方面的变化。
1．学生带问题初读这个短文，划出自己不懂的单词或句子，并回答问题

2．学生再读这个短文，并比较十年前后的不同。
3．．学生用英语比较十年前后的不同，让学生分组完成对比图表。
4．循序渐进地让学生读出这个短文。（全体跟读．逐句跟读．全体读．大组读．男女生读．小组分读，个人读）
5．完成第二部分：小组讨论后，口头描述第二部分五年前后“他”的三方面的变化。

第三部分语音的学习：
1．Listenandrepeat:跟磁带读这些词，注意彩体字部分的读音。至少跟读两遍。
2．教师出示准确好的单词卡片，让学生读熟这些词。
3．活动：在黑板上出示如下单词：1．跟磁带读这些词。
让学生分组读词
3．个体学生领读单词。
4．学生先读彩体字部分的读音，再读整个词。
5．分组将所准备的单词卡片，放在相应的单词后面，给单词按读音分类，并读熟这些词。

第四部分chant的学习：
1．listenandrepeat:跟磁带读出poem,并划出不懂的词句。教师作一定的解释。
2．Attention:教师提醒学生注意读韵脚时读出韵味。
1．跟磁带读出poem,并划出不懂的词句。
2．学生循序渐进地读出poem.
3．小组练习读出poem.并表演出poem6．小结归纳归纳总结本课的关键词．重点句：学会比较地表述以前与现在的同;以及chant的演唱。板书设计Unit2MrLiwasateacher.
law:________air:________
glass:________作业设置1．跟磁带读熟十年前后之比较。
2．能够跟磁带学会演唱poem.教后反思：