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浅谈小学英语字母的趣味教学法
江西省宁都师范附属小学赖雪梅15070156268
摘要：在小学英语中，字母教学是入门阶段一项重要的教学内容。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。但是对于低段的小学生来说字母是十分抽象和枯燥的，因此教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采取多种生动活泼的教法，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使枯燥乏味的字母教学变得生动形象。
关键词：趣味性呈现趣味性认读趣味性巩固
用多种方式呈现字母，激发学生学习的兴趣
联系生活，激趣呈现
对于刚接触英语的小学生来说，字母就是一个个毫无意义而又抽象、枯燥的符号，教师应当想方设法去将这些抽象符号具体化，与他们所熟悉的事物和形象相联系。在字母教学时，可以呈现生活中出现的一些字母，让学生说说它们代表的含义。例如：在数学中，X、Y代表未知数、计量单位也常用英语字母来表示“m米、dm分米、cm厘米等等”；衣服上的尺码“S是小号、M是中号、L是大号”等等；通过呈现生活中的字母让学生们领会到,别小看字母，小小字母意义多，从而产生学习字母的欲望。
猜谜引出呈现
用简短的谜语把字母的形状转化为生活中的具体事物，贴近学生生活，从而激发学生的学习欲望。例如：一座宝塔（A）、伞柄朝下（t）、弯弯的月亮（C）、一个圆圈（o）、一张弓（D）、春蚕吐丝（S）、双臂交叉抱（x）、大号鱼钩（J）、两扇小门（m）、一把梯子（h）、小鸭张嘴（k）、小门倒影（U）等等。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。还可以让学生自编谜语，充分发挥学生的想象能力。
3.动作呈现法
小学生活泼好动，教师可以通过肢体动作呈现字母，让学生跟着动起来，使他们自然而然地进入字母学习的状态，积极主动地学习。例如：两臂向上，双手合一“A”；伸出一只手臂搭在前排一个学生的肩上“H”；左手弯曲置于头顶，右手弯曲置于鼻前“E”；左手弯曲四指和大拇指相对“U”；向上伸出中指和食指“V”；向上伸出无名指、中指和食指“W”；向下伸出无名指、中指和食指“M”。
二.趣味性认读字母
在平常的字母教学中，如果单靠机械的模仿、跟读，学生很快就会失去学习的兴趣，因此教师可以利用以下活动来激发学生学习的兴趣，加强字母认读的趣味性。
1.TPR活动
例如：在学习字母“ABCDE”的时候，学生可以边读边做动作。AAA,say“OK”.
BBB,touchyourknee.
CCC,lookandsee.
DDD,makea“D”
EEE,drinksometea.
ABCDE,comeandfollowme.
这样的全身反应活动可以让学生全身心地投入并且饶有趣味的认读字母，让学生对字母的记忆更为深刻。
2.自编Chant
为了使学生能更好地掌握字母的读音，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant帮助学生记忆：A、H、J、K是A家族，A，A是族长。E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。/e/的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX和Z。U的家族有三位，UQW，U，U是族长。I的家族有两位，IY，I，I是族长。（手势指着自己）R和O单独住，它们自己是族长。
3.歌曲
用英语字母歌曲来进行字母教学，这样做既能提高教学效果，也能让学生在流动的音乐节奏中体验到学习英语的快乐，营造出宽松、民主、和谐的教学氛围。比如学生十分熟悉的《ABCsong》。学生可以利用这首歌曲来帮助自己记忆字母表，简单易学。通过歌曲的辅助教学，学生不仅可以能够生动地表演歌曲，并且很快就能够流利地背诵字母表和快速地认读字母，对于学生学习字母有很大的帮助。
三.趣味性巩固
在学字母的起始阶段，我们要写在四线三格中。字母的书写位置不同，学生会感到困惑。借助儿歌可以帮助学生解除这个困惑，例如：写字母，大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母很有趣，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格，“f,j”占三格；“i,t”中上一格半。
还可选用适当的顺口溜作强化记忆。如：d和b，“一把剪刀分两半，左下左圆ddd，右下半圆bbb”；n和u，“一扇小门nnn，小门倒影uuu，”；m和n，“一扇小门是n，两扇小门是m,”；O和Q，“大圆圈OOO，圆上加点是阿Q”等等，帮助学生加深对初学字母音和形的记忆，增添学生学习的趣味性。
总而言之，字母教学是英语教学的重点内容之一，教师要通过各种生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，使枯燥无味的字母教学变得形象立体可感，让学生能轻松愉快地进行学习。只有这样，学生在与字母的亲密接触中才能逐步树立起学好英语的自信心，为以后的英