陈芳教学设计.doc

Unit4Earthquakes教学设计

课文名称Earthquakes
(warmingupandreading)科目英语教学对象高一（2）学生课时1课时授课者陈芳一、学生认知起点分析上课之前，学生已经学习了本单元在课本上和26页的单词与词组。并且对大自然的一些灾难有相关的了解。二、学习任务分析学生能够掌握重点单词与词组的运用，掌握一些基本的关于地震发生时的应急逃生知识，正确做出课堂上的当堂练习题，大致理解课文中唐山大地震发生之前与发生时的基本情况。三、教学目标1．知识与技能：(1)Getthestudentstolearntheusefulnewwordsandexpressionsinthispassage.
(2)Getthestudentstoknowbasicknowledgeaboutdisasters.
2．过程与方法：(1)Developthestudents’readingabilityandletthemlearndifferentreadingskills。
(2)Trainthestudents’abilitytocollectusefulinformationfromthe
3．情感态度与价值观：(1)Getthestudentstoknowdamagesearthquakesbring
Aboutandthewaystoreducelossesofearthquakes.
(2)Getthemtoknowhowtoprotectoneselfandhelpothersinearthquakes.四、教学重点及难点1、Getthestudentstoknowbasicknowledgeaboutnaturaldisasters.。
2、GetthestudentstolearnaboutTangshanearthquake.
3、Getthestudentstolearndifferentreadingskills.
4、Developthestudents’readingability.五、教学策略选择与设计根据“整体语言教学”的理论和实践，采取任务驱动型教学模式进行教学。
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用学生自主学习、交流、整合、呈现，教师适当指导点拨的策略。
六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、引起学生兴趣，引入话题。
（Leadin）Showsomepicturesaboutdifferentnaturaldisasters.

向学生展示关于一些大自然灾难的图片。
（地震，火山，龙卷风，泥石流，暴风雨。）Studentslearnsomenewwords.
(Earthquake,Tornado,
Volcano,Hurricane,
Debrisflows.)

学生学习相关的灾难单词，产生兴趣
激发学生的学习热情，引出本单元的主题：“地震”。
二、热身活动
（Warmingup）Talkingaboutearthquakes.

谈论有关地震的话题。（讨论的相关问题请看附录中的习题。）Studentsdiscussquestionsanddosomeexercises.

学生小组讨论问题，并且结合教师所出的习题进行当堂练习。使学生加深对知识的理解，对于地震所带来的破坏，地震发生时逃生知识，地震发生前的征兆有相关的了解。

三、快速阅读
（Fastreading）ShowthemamovieposterofTangshanearthquake.

向学生展示关于唐山大地震的海报，引出课文。Studentsreadthetitle”Anighttheearthdidnotsleep”

学生朗读课文标题，并且理解意思。通过海报引出唐山大地震相关的课文。
Letstudentstoreviewthenewwordsandexpressions.
学生复习本节课的相关单词和词组。
Studentsreadthenewwordsandexpressions,thentranslatethem.
学生齐读相关单词与词组，并且在教师所出的习题中进行翻译。
让学生在阅读课文之前复习相关单词，帮助他们理解文章的主要意思。Showsomequestionsontheblackboard,andletstudentsanswerthemingroups.
教师展现课文中第一段与第二段的相关问题在黑板上，学生通过小组活动回答。Studentsreadparagraph1andparagraph2fast,thenanswerquestionsingroups.FinallyFourstudentstowritetheiranswersonthe