纸币的产生和发展.doc

第二节货币
第三框纸币的产生和发展

第一课时纸币的产生和发展
请问大家听过《钞票》这首歌没有？（有或没有），没听过的同学也没有关系，今天下去就把这首歌找来听一听，这首歌歌词中这样写到：钞票，人人对你离不了；钞票，你的威风真不小；钞票，你把多少人儿迷住了；人人都需要钞票，赚钱你要走正道。钞票在经济学上称为纸币，一张张花花绿绿的纸片为什么能用来购买任何一种商品呢？是谁赋予它这么大的神通？又是什么力量在支配它？要解开这些谜，就需要懂得纸币的知识。今天我们就来共同学习第三框题，纸币的产生和发展。
首先我们来看纸币是如何产生的。请同学们回忆一下我们前面所讲的货币的两个基本职能？（价值尺度和流通手段），我们还知道了作为流通手段的货币必须是实实在在的货币，有谁还能记得最初作为流通手段的货币是什么？（直接用金银条块进行商品交换），对，但是当金银条块作为流通手段的货币时，每次交换都要称重量，还要查成色怎么样，很不方便。后来有些地方的富商就在金银块上打上印记，用信誉保证金银的重量和成色，不过，这种做法只在某个地区适应，受到了地区差异的限制，很多地方是不承认的。又怎么办呢？随着商品经济的不断扩大，出现了由国家铸造的货币，称之为铸币。解释一下什么是铸币，铸币是经过国家证明的，具有一定形状、重量、成色并标明面额价值的金属货币。我国市场上曾经流通的银圆，可能有些同学家里还收藏有，银圆就属于铸币。那么，铸币是经国家证明了的，这时总该可以随意流通了吧？事实却不是这样的，很简单的思路，你铸币是金属货币，那么在流通中你就要不断地受磨损，一受磨损重量就得减轻啊，贵金属就会无形流失，于是就变成了不足值的货币。此时铸币自然就名不符其不实了。又该怎么办呢？请大家想一想，货币在执行流通手段时，它是一手交钱，一手交货，它的作用是不是瞬间就消失了？（是），其实人们只关注货币能不能购买回自己的商品，而根本就不关心它是否足值，出于这点考虑，我们能不能思考一下用某种东西区替代足值的货币执行流通手段的职能呢？（能），好，伟大的纸币就诞生了，伟大的钞票就诞生了。同学们每天用纸币去买牛奶、面包、鸡蛋等，那么，到底什么是纸币呢？请大家在教材P20找到纸币的含义，大声的朗读出来。就这么短短的一句话，却包含着深刻的内涵，提示一下，这句话包含了三层意思，请位同学来分析一下。（1.第一层意思纸币必须是由国家发行的，这就意味着任何地区、任何机构、任何人都无权发行纸币；2纸币是国家正在强制使用的，用也得用，不用也得用，请特别注意，“正在”两个字，强调既不是过去，也不是未来，而是现在使用的。我们现在使用的人民币就是国家正在强制使用的，请问，国民党时期发行的纸币还能使用吗？不能。3.第三层意思，纸币只是货币符号，不是真正意义上的货币，它本身是没有价值的，有价值的是金银条块、铸币，纸币只是我们为了流通的方便，去代替金银条块、铸币的一种自身没有价值的东西，我们称之为货币符号。这就有点像人本身和名字一样，名字只是代替你这个人的一个符号而已，名字本身是没有价值的。）好，根据我们刚才对纸币的理解，请大家看一看P20的小字部分，思考一下银圆和一万元为什么不能使用了？（银圆早以由国家宣布禁止流通了，但银圆属于金属铸币，可以到银行兑换。一万元人民币也是早以由国家宣布限期兑换，过期作废的纸币了，它已经不是我国现阶段的纸币了，不能再用来买东西了，只能作为纪念品了。）纸币和铸币相比较有哪些优点呢？请同学们看到教材P21第二段，一起来看看纸币的优点。第一点，纸币的印刷成本比铸造金属货币的成本要低。第二，避免了铸币在流通中的磨损，防止贵金属的无形流失。第三，可以避免因不法之徒切削或溶解金属货币而带来的流通不畅的现象；第四，纸币比金属货币更容易保管、携带、运输。给大家一点时间，快速浏览一下P21中间小字部分，看看纸币的发展史。
下面我们一起来了解一下我们国家的RMB，根据前面我们对纸币的分析，请问在我国只有谁有权利发行人民币？（中华人民共和国），有同学要说了，不是中国人民银行在发行纸币吗？请特别注意，纸币确实是中国人民银行在负责发行，但是它的这种权利是谁授予的啊？（国家），所以人民币是我国唯一合法的货币，国家授权中国人民银行发行并以稳定币值为首要目标。RMB单元是元，辅币是角、分，当然，现在分已经很少见了，采用十进位制，符号是“￥”。人民币与我们的生活息息相关，它是一国的脸面，爱护人民币，保持人民币的整洁、完好，是我国公民义不容辞的责任。上周我从咱们一中回西华师大，在那个南高嘉陵校区过去一点，有一家银行，就挂着这么一幅宣传语，内容是“坚决打击污损人民币的违法犯罪活动”，同学们你们犯法了吗？你们想犯法吗？所以，一定要爱护我们的人民币。下面考考大家的课外知识怎么样？请说说你所知道的其它国家的纸币？