素材-全国-2019_三年级数学下册 四《丰收的果园（主题图）》教材分析 浙教版.doc

1《丰收的果园（主题图）》教材分析单元图以丰收的果园为主题，设计了果树的种植、果园的管理、果品的买卖与加工等各种场景，把分数与小数的相关知识有机地整合在一起。教学时，可以引导学生在整体观察的基础上，先分场景独立提出问题，并写下来，在小组中交流、评价，再把小组中较好的问题集中展示出来，交流提问的方法（要鼓励学生补充合理的条件提出问题），对问题进行分类。分类的标准是多元的，如根据场景来分，根据自己能否用已学的知识解决来分，也可以根据解决提出问题的方法来分，等等。进一步，以提出的问题为线索，向学生介绍本单元将要学习的内容。如，图①，②，③，⑥预示着将要学习一种新的数，可以表示把一个物体或一个整体平均分成若干份，有这样的几份。图④，⑤则出现了小数，而且可能要用小数加、减法来解决一些问题。从整数学习跨入分数和小数学习，对学生的认知是一次挑战，有必要在主题提问课的结束部分补充一些准备性练习。比如观察算式：3＋5＝8，30＋50＝80，300＋500＝800，三者有什么共同的地方？为学习同分母分数加减蕴伏算理和算法。