家长学校讲座稿.doc

让孩子有更好的未来
非常高兴今天能够和老师、各位家长坐在一起，聊聊孩子的成长。
每位家长总是希望自己的孩子是最出色的，因此孩子的教育一直是个既痛苦又诗意的工作。我们的孩子面临幼儿园四年“本科”毕业，即将步入小学生的行列这样一个关键的时刻。今晚我想跟各位聊聊成为一年级新生前我们到底该做些什么准备呢？
小学阶段是打基础的时候，一年级则是学习习惯、学习兴趣形成的关键时期，是基础中的基础。所以，希望各位家长都能关注孩子在第一年的学习情况。那种小学时候学得差一点没关系的想法是错误的。尤其是我现在教6年级，深有所感，许多孩子一年级来读书时，也是每个家长的正常行为，总是担心孩子吃苦，一味地迁就孩子，总是以“孩子还小，下次会好的，就这样等啊等，等到了6年级，还是如此，高年级的作业多，学的东西难，他哪有时间和情绪去改掉坏习惯养成好习惯，能适应当前的学习状况就已经不错了。
因为我是教语文的，我就我自己最关心的语文学习给大家讲讲如何学好语文的问题。语文，作为所有学科的基础，我们更要把学好它放在第一位。语文是我们的母语。与其他学科相比，语文跟我们的关系最密切。
首先，大家要明确小学低年级语文学习的三大任务：识字、朗读、积累语言。先来说说如何识好字。
识字是学习语文的基础。孩子认得了字，才能广泛阅读，基于这个目的，我们的语文教材把识字的大部分任务安排在低年级。低年级要求识的字很多。年级越高，识的字越少。一二年级，每课都要认14个左右的字，任务很重。当堂记住，是不可能的。所以需要家庭教育作为有效补充。
一、生活中识字
这是最有效的识字方法。生活中识字的教学主体是家长，因为生活中识字是以学生的主动学习为主，和在学校学习识字是不同的。做为家长，要抓住一切契机，让孩子在没有负担的情况下识字。
比如，“手”“脚”“脸”等身体器官名称，家中器物的名称，在日常生活中易教易学，一教就会。你可以把家具的名称贴在相应的家具上，孩子每天接触，用不了几天就学会了。在和孩子进行游戏时，让孩子认识如“沙土”“皮球”“火车”“洋娃娃”等字。还可以通过喊口令“跑、跳、走、坐、跪、爬……”来教孩子学这些动词。往往一场快乐的游戏，能让孩子认识很多字。（前两天陪儿子下棋的故事）。
电视也是很好的识字工具，最好就是念天气预报。全国各地的省市名称、晴、多云、阴、雨、雪，每天翻来覆去这几个字。念上一星期，就认得差不多了。也可以把全国各地的省市名称写在一张纸上，有空再教几遍，孩子肯定都认识了。有的孩子对广告语琅琅上口。我们可以把比较好的广告词抄下来，搞一个广告语集锦，让他读，他肯定会很有兴趣。不知不觉，字也记住了。
在节假日一家人一起外出时，逛超市，在琳琅满目物品中每一件物品都有自己的名称，带着孩子认一认。公园内的告示牌、宣传栏、小区里的门牌、街道上的广告牌、招牌等，也有许许多多的生字朋友。这样，让孩子在愉快的生活中不知不觉地认字。
（当然，现在有很多识字培训机构，也是很多朋友经常问我的一个问题：要不要给孩子去报这样的班，效果如何。我想说的是我从来没想过给孩子报这样的班，我个人觉得很多机构第一个目标就是赚钱，你要说有没有效果，这点毋庸置疑，或多或少一定会有点的，但是孩子是否适应这样的硬塞似的集中学习，以及是否有利于孩子的长远发展，这就需要家长自己定夺了。阿泽的很多认字量，基本就是靠课外书以及我刚才所列举的几个方法中学习来的，而且他记得很牢，因为有现实生活为基础，可以有对比性和联系的内容。）
接下来讲一讲低段语文学习的第二个任务：朗读。
这一块我们老师比较重视，但家长们可能没怎么意识到。其实，朗读跟理解课文内容、学习规范的语言、提高写作能力有着直接的联系。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。发掘特洛伊城遗迹的德国人希泊来，是一位杰出的语言天才。他能在短短的时间内，学会了许多国家的语言，用的便是朗读的方法。
朗读是如此的重要、如此有效。所以，请家长们做好以下两点：
一、认真对待孩子的朗读作业。最基本的要求是：不加字漏字、不读错字。第二是词语连读，不能一字一顿，或拖长音。第三是有感情，根据课文内容加入适当的感情，最重要的一点是声音要响亮。当孩子读得马马虎虎时，要督促他。当然，有的孩子读不好，不喜欢读，没兴趣。这就要我们做好第二步工作：激发兴趣。
二、激发兴趣，大家要用好课文的配套朗读磁带，或从网上下载朗读音频，当成家庭背景音乐让孩子听；可以在家中举行朗读比赛，每天抽出个三五分钟请孩子为家人朗读、或朗诵课文、儿歌、古诗等，一家人要正儿八经地当好观众；还可以把孩子的朗读录下来，放给孩子听。用各种方法激发兴趣。当然，最重要的一点是当孩子有进步时，别吝啬你的赞美。相信，孩子会爱上朗读。
低段语文学习第三个任务——积累语言
会写文章是语文学习的终极目标。写好文章必须有丰富的语言积累，只有语言积累丰厚了，才有可