人有两个_.doc
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人有两个“消化系统”大多数人认为人只有一个消化系统,那就是肠胃。其实,人还有另一个消化系统,那是大脑。假如大脑对各种信号、信息、知识、话语、文字没有识别、过滤、吸收过程,没有科学方法,一样会“消化不良”,会堵塞,会不通畅。现在社会不断进步,人们都注意养生、注意饮食、注意科学的吸收,这是很好的事。但不少人仍然只留意饮食结构,而不注意大脑的吸收,不注意知识结构。这就使得一些人吃饱、吃好、吃精,吃足之余,或相互猜忌、相互斗争、相互利用、相互倾轧,或饱食终日、无所作为、满面红光、两眼呆滞。人要协调,身心要健康,首
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教学目标:1、正确流利地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的生字只识不写。理解生字组成的词语。3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的,从小养成用手用脑的习惯。教学重、难点:朗读背诵课文、识写汉字教学准备:投影片、词语教学时间:两课时第一课时一、导入新课1、智力问答:世界上谁的本领最大?有什么本领呢?(学生分组讨论后,各组组长宣布本组讨论结果,师根据学生回答板书rén“人”,生认读汉字。)2、师:听大家这么一说,老师也觉得人的本领可真大呀!人怎么会有这么大的本领呢?因
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教学目标:1.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。2.学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语。3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手用脑的好习惯。教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。板书计划:1人有两个宝人又工才大个手用会(拼音略)第一课时一、故事导入,揭示课题1、讲爱迪生发明创造的故事。2、出示课题,认读生字,读题;说说“宝”是什么意思。二、初读指导人有哪两个宝?怎样用好它们呢?书上有首儿歌,我们读一读就知道。1、配乐朗读。2、学生自由读儿歌两遍,要求读准字音,
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《人有两个宝》教学目标(原)教学目标:1.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。2.学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语。3.让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手用脑的好习惯(修改后)教学目标:1、培养学生的阅读兴趣,能够正确、流利地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音,学会8个生字,认识7个二类字,理解生字组成的词语。3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的,体会动脑又动手的乐趣,激发学生的创造热情,培养学生用脑用手的习惯。
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苏教版一年级上册《人有两个宝》教学设计教学目标:1.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。2.学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语。3.让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手用脑的好习惯教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学具准备及辅助活动:生字卡片。第一课时一、故事导入,揭示课题1、讲爱迪生发明创造的故事。2、出示课题,认读生字,读题;说说“宝”是什么意思?二、初读指导人有哪两个宝?怎样用好它们呢?书上有首儿歌,我们读一读就知道。1、配乐朗读。2、学生自由读儿歌两