年级语文下《音乐之声》课件人教版.ppt

音乐之声电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以“镜头”为单位，用“蒙太奇”手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。
实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本按拍摄要求改写，称为“分镜头剧本”。目标和重点背景概要给生词注音
鳞次栉比（）伫立（）山麓（）
众说纷纭（）嬷嬷（）按捺（）
峥嵘（）涟漪（）
忏悔（）虔诚（）远眺（）
解释词语
流连忘返：
通宵达旦：
遐思：
肃穆：
款步：
虔诚：按捺：
窥视：
老成持重：
不动声色：
固执己见：
忍俊不禁：
众说纷纭：分角色朗读课文提问：《音乐之声》是一部什么样的影片？结构分析阅读第一个场景的内容，回答下列问题3.玛利亚放声歌唱《音乐之声》表现了什么？阅读第二个场景的内容，回答下列问题4.通过众人之口来表现玛利亚这个人物的形象，
这种方法叫什么？这样写的好处是是？读完全问后，你认为课文是怎样体现音乐故事
片的特色的？读《音乐之声》的歌词，回答下面的问题：阅读对话和唱词至“众修女唱：叫人拿玛利亚怎么办？”，回答下列问题。富有个性的行动描写，突出了玛利亚不守常规，无拘无束的特点。正面描写和侧面描写相结合，成功地塑造了人物形象。
玛利亚在萨尔茨堡郊外纵情歌唱，快乐游玩→正
面描写。
修道院内，众人对玛利亚七嘴八舌地议论→侧面
描写。
玛利亚风风火火地闯进修道院→正面描写
很好地体现了音乐故事片的特色
达标练习