燃烧和灭火优质课件.ppt
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第七单元野炊捡柴搭灶生火通常情况下,可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧1、在燃烧的木柴下面,泥土或石头却“安然无恙”,不为火所动;为什么?可燃物燃烧时所需的最低温度温度达到着火点探究燃烧条件温度达到着火点分享劳动成果分享大餐好香呀!吃饱喝足了,走之前应该干什么?如何熄灭炭火?可燃物氧气温度达到着火点可燃物学以致用游戏小小成语大道理遇到火灾时如何逃生自救?A、用湿毛巾捂住口鼻,弯腰往外跑。B、成站立姿快速跑出。C、匍匐迅速爬向门外。D、准备打开窗户跳出。E、将棉被浇湿披在身上后逃生。F
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燃烧和灭火燃烧是一种发光发热的剧烈的化学反应。一、燃烧的条件玻璃[实验二][实验三]在500mL的烧杯中注入400mL热水,并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上一端放一小堆干燥的红磷,另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷(如上图所示),观察现象。有什么现象?用导管对准烧杯中的白磷,通入少量氧气(或空气),观察现象。1.由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实,说明燃烧需要什么条件?2.由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实说明燃烧还需要什么条件?3.由本来在热水
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第七单元课题1燃烧与灭火教学目标:1、知识与技能1)认识燃烧的条件和灭火的原理2)了解易燃物和易爆物的安全知识2、过程与方法1)学习运用比较、观察、实验等方法获取知识2)学习运用主动探究的方法,设计实验3)学习运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3、情感态度与价值观1)利用化学知识解释生活问题,使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。2)增强日常生活中的防范灾害的意识,并注意采取安全措施。教学重点:认识燃烧的条件和灭火的原理,了解易燃物和易爆物的安全知识教学难点:培养学生提出问题、分析问题和解决问题的
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火能造福人类失控的火给人类带来巨大的损失谁能完整的归纳出这些物质燃烧时的相同特点什么是燃烧呢?探究物质燃烧的条件可燃物燃烧时的最低温度,叫着火点。着火点是物质本身所固有的属性,无法升高或降低。氧气(或空气)实验探究:燃烧的条件[讨论与交流]可燃物情境1:做完饭后,你怎样将液化石油气熄灭?为什么?情境2:请你熄灭这只燃着的蜡烛。一生吹灭后,问:这是破坏了燃烧的哪个条件?隔离可燃物火灾的预防与自救常识课堂小结我能行3(化学与语文)下列成语与我们所学的化学知识有关,简述其中的化学原理。A釜底抽薪(釜:指古代炊具
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火,第一次支配了一种自然力,从而把人从动物界分离开来!——恩格斯燃烧和灭火着火点:物质燃烧所需的最低温度。是物质本身的固有属性。实验探究在500mL的烧杯中注入300mL热水,并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上一端放一小堆干燥的红磷,另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷,观察现象。(注:白磷和红磷都是可燃物)燃烧需要什么条件呢?活动与探究:1.由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实,说明燃烧需要什么条件?2.由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实说明燃烧还需