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《表内乘法和表内除法(二)》教案 教学内容 教科书第70~86页的教学内容。 教学目标 1、在学习2~5的乘法口诀基础上,探索、编制并掌握7的乘法口诀。会用口诀解决生活中的实际问题。 2、经历编制8,9的乘法口诀的过程,体验8,9的乘法口诀的来源。 3、理解8,9的乘法口诀的意义,熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。 4、初步培养学生主动探究的精神,及知识迁移和独立学习的能力。 5、在口诀的编制中体会学习的乐趣,提高学习兴趣增强学习自信心。 教学重点 能正确运用7的乘法口诀计算7的乘法;经历编8,9的乘法口诀的过程,掌握8,9的乘法口诀。 教学难点 在探索规律的基础上记清7的乘法口诀;知道8,9的乘法口诀的来源,理解口诀的意义。 教具准备 课件。 教学过程 一、7的乘除法 (一)回顾。 1×5= 2×5= 3×5= 4×5= 5×5= 6×5= 7×5= 8×5= 9×5= (二)探究新知。 1、算一算。 摆1只小船用7个三角形,摆2只这样的小船要用几个三角形?摆3只、4只……7只呢? 板书: 7+7+7+7+7+7=42 7+7+7+7+7+7+7=49 7+7+7+7+7+7+7+7=56 7+7+7+7+7+7+7+7+7=63 有没有同学会写出乘法算式? 板书引出7的乘法口诀。 2、想一想。 一个星期有七天,七个星期有多少天?八个星期、九个星期呢? 板书引出7的乘法口诀。 (三)运用提升。 1、检验用口诀计算。 2、独立完成,小队汇报。 3、填数:想想做做第7题。 4、课堂小测。 (四)课堂总结。 二、8、9的乘除法 (一)创设情境,激发兴趣,引入新课 1、复习旧知 背诵7的乘法口诀,男女生分组背,师生对口令。 2、情景引入 课件出示例3的大正方体图。摆1个大正方体要用8个小正方体,摆2个这样的大正方体要用多少个小正方体?摆3个、4个……8个呢? (二)经历过程,探究新知 1、教学例3 待学生作答之后,提出新问题:怎样编出8的乘法口诀? 让学生先列出算式,试算答案,然后全班交流。 教师:说说是怎么算出结果的。 学生:8个8加起来,9个8加起来。 2、教学例5 探索9的乘法口诀 学生先自主完成,然后全班交流汇报。 (三)课堂巩固 1、练习手指游戏。 2、课本填写第1题的表,并且回答问题。 (四)反思总结 这节课大家学到了书面新知识?用到了哪些学过的知识?你都掌握了吗?