《免疫失调引起的疾病》课件.ppt

教师用书独具演示
●课标解读
1．举例说明免疫缺陷病。
2．举例说明过敏反应(超敏反应)。
3．关注艾滋病的流行和预防。
●教学地位
本课时内容为免疫失调引起的疾病，通过免疫失调引起的疾病的分析，简要阐述了免疫调节异常与人体健康的关系，帮助学生全面、辩证地分析问题，本节知识点在高考中也是命题的热点。●教法指导
1．艾滋病的教学资料在各种媒体上较多，学生对这方面的知识已有所了解，所以可采取让学生提交书面研究报告的形式，使每个同学都有所发现。对学生书面报告内容提出具体要求，使学生加深对艾滋病认识的同时，理解免疫系统功能的重要性。
2．理解超敏反应概念是教学中的一个难点，教师可利用学生身边的事例，帮他分析理解。在掌握概念的基础上教师再引导学生学习超敏反应的类型；探讨超敏反应的发病机制及相应的防治原则。●新课导入建议
1．对于传染病的防控和治疗的重要手段之一是预防接种，但研究结果告诉我们，预防接种仅适用甲流等，而不适用于艾滋病，为什么艾滋病至今还没有有效的疫苗？
2．有些人接触到过敏原时，则出现流涕、哮喘、呕吐、腹泻等症状，有些人为什么易发生过敏反应？其发生的机理是什么？●教学流程设计步骤1：情景导课：以【新课导入建议】中的一种或两种设问方式导出课题。步骤2：可以用动画展示HIV的结构及通过出芽方式释放的过程；讨论艾滋病的危害及防治方法，完成【课堂互动探究】探究1中免疫功能缺陷的教学。步骤3：可调查学生有没有过敏反应的发生，讨论过敏反应发生的机理、特点，完成【课堂互动探究】探究1中自身免疫病、超敏反应的教学内容，让学生自主解答例1。步骤4：讨论完成【课堂互动探究】探究2中的问题导思，列表比较超敏反应与体液免疫的比较，通过分析例2巩固提高。步骤5：抢答方式完成【正误判断】并分组互评，独立完成【当堂双基达标】1、2、3、4、5题。演示结束课标解读1.概念
免疫功能____________而引起的疾病。
2．类型
获得性免疫缺陷综合征和先天性免疫缺陷病。
(1)获得性免疫缺陷综合征
①简称：AIDS或_______。
②病因：______攻击人体___________而引起的。③致病过程：

(2)先天性免疫缺陷病
①病因：由于______导致的免疫功能缺陷。
②举例：________________等。1.概念
免疫应答反应过强或反应异常时，机体_____________时作出以_________或_________为表现的反应。
2．类型
(1)外源性过敏：如花粉引起的____________、青霉素引起的___________等。
(2)自身免疫病：如______________。

3．防治措施
找出超敏反应中的______并尽量避免______________。
4．应用
(1)克服器官移植时_________的问题。
(2)预防接种：把____________的疫苗接种到人体内，使机体获得___________，产生对传染性疾病的免疫力的方法。人体免疫功能正常时所产生的免疫反应，对人体都是有利的吗？为什么？
【提示】人体所具有的免疫功能，使机体能够识别“自己”、排除“异己”，维持内环境的平衡和稳定，所以人体免疫功能正常时所产生的免疫反应，对人体是有利的。但在某些特殊情况下所产生的免疫反应，对人体也会有不利的影响。例如，在器官移植中，受者的免疫系统对供者器官所发生的免疫排异反应，不利于移植器官的存活，因此对人体是不利的。
1．能特异性识别艾滋病的细胞有巨噬细胞、效应B细胞、效应T细胞和记忆细胞等。(×)
【提示】巨噬细胞不能特异性识别抗原，效应B细胞不能识别抗原。
2．HIV攻击人类的免疫系统，特别是攻击T淋巴细胞，使人丧失一切免疫功能。(√)
3．处于潜伏期的艾滋病感染者，无症状表现，不具有传染性。(×)
【提示】处于潜伏期的艾滋病感染者具有传染性。
4．预防接种能增强人体的免疫力。(√)【问题导思】
①免疫系统具有防御、维持稳态和监视功能，那么是不是免疫系统的功能越强大越好？艾滋病是怎样引起的？
②什么是超敏反应？发病特点有哪些？1．艾滋病
(1)艾滋病是由人类免疫缺陷病毒(HIV)所引起的一种严重的传染性疾病。
(2)HIV是一种逆转录病毒，其遗传物质由两条RNA分子组成。
(3)HIV侵入人体攻击的主要对象是T淋巴细胞。
2．自身免疫病
(1)概念：自身免疫反应对自身的组织和器官造成损伤。
(2)发病机理：抗原表面的蛋白质与正常细胞表面物质结构相似，抗体消灭抗原时，也消灭正常细胞。
(3)实例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮。

3．超敏反应
(1)概念：已免疫的机体再次接受相同物质刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱。
(2)特点：发生迅速、反应强烈、消退较快，一般不破坏组织细胞，有明显遗传倾向和个体差