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香蕉变魔术活动设计与活动反思
活动日期11月11日设计执教活动内容香蕉变魔术活动目标1、了解香蕉形体的不同变化，引导宝宝说一说，魔术香蕉都变成什么了,体验香蕉变魔术的快乐。
2、通过活动激发幼儿的想象力，提高语言表达能力。重难点重难点：鼓励幼儿大胆想象，并用语言表达。活动准备1、实物：大小香蕉若干。
2、魔术箱活动过程一、导入（激发兴趣）
1、摸一摸、猜一猜宝箱里藏着什么？
●今天老师给大家带来了一个宝箱，宝箱里有个的宝贝，你们想不想知道是什么呀？
幼儿可能：想
●老师现在就请几位宝宝上来摸一摸、猜一猜里面到底藏着什么宝贝？
幼儿可能：长长的；凉凉的
教师回应：里面有一样好吃的东西，样子是长长弯弯的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃，味道甜甜的是什么，？
幼儿可能：香蕉；橘子
二、香蕉变魔术（启发想象，鼓励幼儿用语言）
●香蕉会变戏法，你们信不信？香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？（轻轻地把香蕉呈现弯腰状）
幼儿可能：像小船；月亮；秋千
●香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？（轻轻地把香蕉呈现弯躺状）
幼儿可能：像小船；滑滑梯；跷跷板
●香蕉真会变戏法，这样子看，又像什么？（教师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现垂状）
幼儿可能：像电话
教师回应：宝宝们真厉害！我们一起来打电话吧。歌曲（和幼儿一起唱）：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼儿园。
●小朋友看，香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？（轻轻地把香蕉呈现立状在鼻子前，微笑地看着幼儿）
幼儿可能：像大炮；手枪
小结：香蕉可真是个好宝贝，香蕉的形状是弯弯的、长长的、香蕉的颜色是黄黄的，香蕉的皮是滑滑的。
三、与幼儿分享食物（知道好吃的东西大家一起分享）
1、它不仅会变魔术，而且它还很好吃呢！（教师出示香蕉，示范扒皮）
●扒开的香蕉又变了。像什么呢？
幼儿可能：像小花
教师回应：老师先来吃一口，真好吃！
●你们猜猜看是什么味道？（教师示范吃香蕉）
幼儿可能：甜甜的；软软的；香香的
（教师边吃边说：“好吃，好吃，变小了，又变小了，没有了。”，让幼儿从吃中获取整体——部分——小——没有的渐变过程）
2、幼儿分享香蕉，告诉幼儿有东西大家一起分享，让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，让幼儿在尝试中获得成功。
●你们吃的香蕉是软软的还是硬硬的？
幼儿可能：软软的
●好吃吗？
幼儿可能：好吃
教师回应：啊呜啊呜啊呜，香蕉变小了！还有吗？
幼儿可能：没有了
3、在分享之后，引导幼儿将果皮放入指定的垃圾桶里。活动过程●你们猜猜看是什么味道？（教师示范吃香蕉）
幼儿可能：甜甜的；软软的；香香的
（教师边吃边说：“好吃，好吃，变小了，又变小了，没有了。”，让幼儿从吃中获取整体——部分——小——没有的渐变过程）
2、幼儿分享香蕉，告诉幼儿有东西大家一起分享，让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，让幼儿在尝试中获得成功。
●你们吃的香蕉是软软的还是硬硬的？
幼儿可能：软软的
●好吃吗？
幼儿可能：好吃
教师回应：啊呜啊呜啊呜，香蕉变小了！还有吗？
幼儿可能：没有了
3、在分享之后，引导幼儿将果皮放入指定的垃圾桶里。活动反思亮点：
1、多次香蕉变戏法，教师表现出不同的表情，教师的每一个眼神，每一个动作都吸引了幼儿的注意力，从而更能积极的投入活动，大胆轻松的发挥想象。
2、在整个活动中，幼儿处于主动地位，教师本着启发、鼓励的原则在旁指导，师生幼互动显得自然和谐。
不足：
1、上课过程中我没有很好的给幼儿说明弯腰状、躺状、垂状。使幼儿没有很好的进行想想，导致他们躺状、垂状都会想想成月亮、小船。
2、教幼儿扒香蕉皮时过于成人化，没有考虑到幼儿的手部肌肉还未发育完全，老师可以事先将每个小香蕉扒开一个小口，方便幼儿自己扒香蕉皮。