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中医养生保健专业调研报告

一、调研背景

1.我校专业建设年和人才培养工作的需要

人才培养是大学存在的根本和基本责任，人才培养的质量和水平是大学的核心竞争力，
只有把学生真正培养好，才能树立行业品牌，也才能在各种竞争中居于优势地位。专业是
人才培养的基本单元，课程是人才培养的核心要素，而课堂则是人才培养的主阵地，中医
养生保健专业作为一个较为年轻的专业，在我校专业建设年的背景下，必须深入调研了解
养生保健行业对中医养生保健专业相关岗位的技能要求，特别是江苏省对中医养生保健专

业人才的需求情况，以便精确设置符合市场需求的人才培养方案和课程体系，为培养优秀

的中医养生保健专业服务人才提供决策参考。

2.行业发展和人才规格的需要

伴随中医养生保健的蓬勃发展，当前尚存在着养生保健服务体系建设不完善，市场规
范和准入制度需进一步加强控制和管理，适合市场需求的高校养生保健专业人才不足等一
系列问题，我们需要培养的是能够适应市场需求,具有扎实的专业素质和高尚的道德素质，
掌握推拿按摩、中医美容、药膳制作、保健刮痧、养生熏灸、康复理疗、亚健康调理等知

识和技术技能，面向中医养生保健领域的高素质技术技能人才。

3.专业进入质量内涵发展期

中医养生保健专业经过三年发展，在校生总数由40人增加为215人，专任教师人数

扩充至6人，建设专业实训室4个。目前专业已从生存期进入发展期，从生源看，已由江
苏省单一生源拓展至全国生源，由注册入学变为提前单招和高考入学；从师资看，教师的
学缘结构、学历结构、专业结构、职称结构渐趋合理；从实训条件看，实训室硬件装备不

断改善。总体来说，本专业发展已从数量扩张阶段进入内涵发展阶段。

4.专业发展面临新形势和困难

本专业已进入快速发展期，但发展中面临诸多问题和困难。从专业规模看，2019年全
国开办中医养生保健专业的高校有52所，较2018年增加12所，竞争压力逐渐增大。从
就业面向看，尽管本专业与临床医学类专业、医学技术类专业同属医药卫生大类，但本专
业无法考取医疗卫生系统资格证书，学生无法进入医疗系统工作。从职业资格看，随着
2017年国家调整职业资格目录，与本专业密切相关的保健按摩师、保健刮痧师职业资格

被取消，虽然国家公布了保健调理师和健康管理师职业资格，但截至目前，保健调理师考

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试标准和大纲仍未公布，造成学生无法获得保健调理师国家职业资格认证。另一方面，保

健调理师资格认证机构调整为国家中医药管理局，健康管理师资格认证机构调整为国家卫
健委，目前健康管理师实行国家统一考试，通过率不高。从现有看趋势和政策看，保健调
理师极有可能实行国家统一考试，证书获取难度较大。从升学途径看，本专业升学途径不
畅，由于本专业不属于医疗卫生类专业，在专接本、专转本考试中本专业学生无法选择相
近专业就读，根据目前掌握的情况，2016级本专业学生专接本选择了扬州大学生物技术、
专转本只能选择不限定专业类别的专业，造成学生专业不对口，很大程度上限制了本专业
的发展。从就业面向看，本专业就业渠道较少、就业质量不高。因此，需要对本专业展开

调研，努力解决上述问题。

二、调研目的与内容

（一）调研目的
为更加深入了解和掌握中医养生保健行业发展和人才需求，明确中医养生保健专业岗
位设置、职业能力、职业面向、培养目标、培养规格、课程设置，精准定位行业需求，确
定专业培养方向，提升校企合作水平，拓展实习就业渠道，调整专业课程设置及教学内容，

明确学生必须获得的职业资格证书，为本专业人才培养方案的修订提供依据。

（二）调研内容

1.企业单位对本专业人才需求

了解学生所从事的岗位对人才的需求及岗位技能标准（包括工作职责）。调研中医养
生保健行业发展现状、趋势、职业标准及对接的课程要求，调整专业课程设置及教学内容，
实现专业课程内容与职业标准相对接，教学过程与生产过程相对接。调研中医养生保健职
业岗位及岗位对职业能力的要求，明确学生必须获得的职业资格证书，实现学历证书与职

业资格证书对接。

2.本专业在校生情况调研

了解在校生对课程学习的认识和对培养过程的反馈。调研中医养生保健专业学生对专

业的认可、个人学习动机、职业认同及规划、学习方法需求、学习态度等。

3.本专业顶岗实习学生现状

了解顶岗实习学生对本专业知识、专业技能、素质培养以及岗位从业素质要求的认识

与建议，以及对培养过程的意见和要求。

三、调研对象与方法

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（一）调研时间

2019年01月至2019年03月。

（二）调研对象

1.企业单位

共调研5家企业单位，具体信息见表1。
表1调研企业基本情况一览表
序号单位名称调研方式企业性质调研时间
1座谈、问卷民营01.23

2座谈、问卷民营03.02

3座谈