素材-全国-2019_一年级数学上册 二 小动物上学 17《学看钟表》教材解读 浙教版.doc

2《学看钟表》教材解读学看钟表，主要是让学生结合自己的生活经验学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针。看与问给出各种各样的钟表，激发学生的观察兴趣。由于学生所处的生活环境和家庭背景不同，有的学生可能已经会看钟面的时间。教学时，可以让学生看着墙上的钟面，说一说现在是什么时间，是怎么看的，借此了解学生的知识基础。教学时，可出示一个时钟模型，请学生看一看钟面上的数是怎样排列的。请大家把钟面上的数顺着1～12的次序读一读，再引导学生记住12和6，3和9这些数的位置。做与说第一个环节，要向学生讲清楚，时钟上有两根针，一根长的，叫分针；一根短的，叫时针。看钟点时，当长针指着12，短针指着几就是几时。再请学生动手拨一拨钟面。先拨整点时刻，引导学生发现，时针对着整数时，分针总是指向12。再启发学生思考，12时半时，长针在什么位置，短针在什么位置。第二个环节，学生初次学看钟面时，整时与整时半的时针位置是个难点。教材特意安排了这样的对比练习，观察时针的变化。第三个环节，结合具体生活情境，引导学生区别上午10时和晚上10时，使其了解一天钟面上的时针要转两圈。认识钟面后，教育学生要珍惜时间，遵守作息制度，早晨按时上学，晚上按时睡觉，从小养成珍惜时间的好习惯。练与用第1题，结合强强一天的生活情境图，引导学生认识整时和半时。教学时，可以分两步进行。先认识整时，并引导学生概括整时时刻时针和分针的位置特征。在此基础上，把探究的方法迁移到对几时半的认识上。引导学生进一步观察在几时半这个时刻，分针的位置有什么特点。教学时，要重视培养学生的观察能力，让学生经历探索和概括的过程。如分针指向12，时针指向几，就是几；分针指向6，时针过了几，就是几时半。第2题，说一说钟面上的时间。教学时，要引导学生说出是怎样观察的。有的钟面上只有3，6，9，12这4个刻度，教师应指导学生认识这样的钟面。