电视导论教学大纲.doc

《电视导论》教学大纲

课程编号：04423
适用专业：广播电视编导
总学时数：32学时理论学时：32学时实验学时：0学时
总学分：2学分
选用教材：
《电视艺术:多元与重构》高鑫著北京师范大学出版社2006年出版
参考书目：
1、《电视艺术通论》蓝凡著学林出版社
2、《电视艺术原理》杨世真著浙江大学出版社
3、《电视社会学研究》汪天伦著上海三联书店
4、《广播电视概论》黄匡宇著暨南大学出版社
5、《影视纪录片创造》林旭东著中国广播电视出版社

一、课程说明
电视艺术是20世纪伴随着电子技术飞速发展而诞生的全新艺术形态，有人将其称之为“第九艺术女神”。本课程通过电视艺术领域的深入学习和探讨，深入地了解电视艺术产生和发展的历史，认识电视艺术的重要类别及其创作规律，电视艺术未来发展的重要走向，并进而把握电视艺术的语言系统、思维方式及其独特的审美特征。此外，通过对经典和有代表性作品的观摩和解读，以掌握大量的影像研究资料，在此基础上，进行专题性的学术研究和探讨，并在此基础上，学习和掌握从事科学研究的方法和规律，通过探讨，提高学生的分析能力和水平，并能将其所学理论运用到电视艺术实践中去，推动电视艺术的飞速发展。电视剧、纪录片和动画片构成了电视艺术的主要框架。电视剧部分主要研究电视剧艺术发展历史和电视剧艺术理论，为全新的、高水平的电视剧艺术学科发展作好准备。纪录片是另外一个比较重要的部分，在这里着重讲述纪录片的历史及其拍摄过程。动画片往往被人们忽视，但是，作为研究电视艺术不可缺少的组成部分，动画片起到了很大的作用。同时，电视广告、电视文学、电视文艺节目、电视艺术片都在电视艺术中占有及其重要的地位。当然，还有不可或缺的是电视的基本理论，包括电视艺术的界定、电视艺术的要素、电视艺术的思维方式和电视艺术的特性。凡此种种，都是电视艺术学研究的对象。

二、学时分配

章次标题理论学时实验学时备注导论2第一章电视艺术的概述2第二章电视艺术的要素2第三章电视艺术的思维方式2第四章电视艺术的特性4第五章电视文学的艺术论4第六章电视艺术片的艺术论4第七章纪录片的艺术论4第八章电视剧的艺术论4第九章电视广告的艺术论4
三、教学内容及教学基本要求
导论
教学目的：本章的目的是使学生了解一下电视的基本情况，以及电视有“术”无“术”、有“学”无“学”的争论，让学生对电视艺术有所认知，能够整体的对电视艺术有所掌握。
教学基本要求：
主要内容（知识点）教学要求备注认识层次讲授程度特别要求0-1电视是否是艺术？了解介绍0-2电视有“术”无“学”理解一般讲授0-3电视艺术的影响理解一般讲授
第一章电视艺术的概述
教学目的：本章主要是使学生明了电视艺术的概念、本体特性和分类，但为了使学生更加明了试图从艺术的界定入手，从艺术中加以引申，使学生接受电视艺术的概念，附之以电视的简单概况以及我国电视特性，让学生在大的历史的脉络中掌握电视艺术。

教学基本要求：
主要内容（知识点）教学要求备注认识层次讲授程度特别要求1-1艺术的概说了解一般讲授1-1-1艺术的本质论1-1-2艺术的门类论1-1-3艺术的发展论1-2电视的概说了解一般讲授1-2-1电视的诞生与发展1-2-2电视概念的界定1-2-3电视的特性1-2-4中国电视的特性1-3电视艺术的概说理解讲授重点、难点1-3-1电视艺术的几种界定1-3-2电视艺术的本体特性1-3-3电视艺术的分类标准和主要类型
第二章电视艺术的要素
教学目的：本章主要从电视艺术的要素入手，分为声音语言、画面语言、造型语言，在这里我们主要探讨的是在电视这个媒介中，画面和声音构成了电视的基本语言。通过本章的学习，使得学生能够从电视要素的角度对电视进行分析。

教学基本要求：
主要内容（知识点）教学要求备注认识层次讲授程度特别要求2-1声音语言理解讲授重点2-1-1电视声音的起源2-1-2电视声音的种类2-1-3电视声音与普通话、方言等2-2画面语言理解讲授重点2-2-1画面的信息特性2-2-2画面的运动性2-2-3画面的关系2-2-4视觉节奏2-3造型语言掌握讲授重点2-3-1电视的时间与空间2-3-2声画的有机结合2-3-3声画的另一种意义
第三章电视艺术的思维方式
教学目的：本章主要从电视艺术的思维方式入手，分为电视艺术的思维方式的界定和意义，在这里面主要是电视艺术的思维方式的类型。通过本章的学习，使得学生能够掌握电视艺术的思维方式，从这个的角度对电视进行分析。

教学基本要求：
主要内容（知识点）教学要求备注认识层次讲授程度特别要求3-1角度掌握讲授3-2结构理解一般讲授3-3表现理解一般讲授3-4细节掌握讲授重点3-5含蓄理解一般讲授3-6节奏理解一般讲授3-7意境理解一般讲授3-8哲理掌握讲授
第四章电视艺术的特性
教学目的：本章主要讲授的是电