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《平面图像处理》课程实践教学大纲
执笔人：陈珍娜编撰日期：2008年9月
一．课程性质、目的和任务
平面图像处理（实训）课程是培养学生将PhotoshopCS平面图像处理课学到的知识运用到实际中的能力的课程，其主要运用软件与美术设计的基础，培养学生的创造力和想象力，培养他们的图像制作能力，概括和观察能力，将与设计有关的要素结合起来系统加以考虑的处理能力，结合设计构想与传达功能，艺术性，经济性，市场等因素的能力，处理和解决设计问题的能力，有效的传达信息的能力。
本课程以从事图形图像设计、处理的应用型人才为培养实验目的。通过使用Photoshop实现数字图像的艺术创造和再加工，在平面设计、电视节目制作和创意过程中以及摄影作品中使用完美的图像。通过本课程的学习，掌握Photoshop的使用方法，掌握应用Photoshop进行图像处理的使用技巧，学会用Photoshop进行广告和封面设计。为毕业后从事建筑室内外、广告专业、印刷业及各种商业宣传奠定基础
本实训课是制作平面设计作品的实践环节，该实训课程以学生掌握PhotoshopCS平面设计的基本知识和操作技能为目的，对培养学生将来能独立从事平面设计的创造能力有一定的帮助。同时，在后继的《Dreamever网页设计》，《FlashMX设计》等课程中，都有图形图像，动画的制作和处理，因此，本课程教学实施过程中，都应该格外重视它的应用性。
二、基本内容和要求
结合课上教授的内容，通过上机训练，熟悉软件的使用，同时也可以熟悉创作风格，了解如何使用各种素材进行创作和加工，制作出有鲜明个性的具有时代性的设计作品。
通过对PhotoshopCS2的学习，使学生能基本掌握软件的各项功能，并灵活应用于完成各类平面设计的工作。
★通过设计练习，认识平面设计的要素。★通过对一些作品的练习，熟练的掌握软件的编辑技巧。★分析优秀作品的特点,创作手法并进行创作。★根据命题内容,利用相关素材,进行图形创意练习。★综合性练习，有针对性的进行作品指导;★软件的使用技巧指导。
实训课，采用集中教授与演示，分小组实际操作的形式。教学中应贯彻讲解，演示，演练的原则与方法，并贯穿职业素质教育和良好的职业习惯的养成。培养以学生为主体，充分调动学生的学习主动性，积极性，利用演练进行实作能力的培养。
三、教学手段
1.采用计算机及多媒体设备教学，使图形操作过程变得更加直观。2.突出实践环节，讲练结合，以练为主，通过设计实例讲解相关命令或工具，力求将教学内容融会贯通。3.综合实例操作，使前后所学内容相互贯通，学生自主设计作品。
四、组织方式：
实训可以采用两种实训方式：1.分散实训，学习完《平面图像处理》相关章节后分别进行实训。2.集中实训，学习完《平面图像处理》全部课程后集中进行实训。全部技能训练约需36课时，若集中训练需两周时间。
五、实践地点：校内B-201
六、考核方式及办法：
为使实训教学收到良好的效果，必须加强对实训教学质量的评价考核，对学生实训成果，做出全面客观的评价。考核着重对整个技能训练整体水平的评估。
在整个实训教学中对学生的考核要求：
①实训态度端正。②掌握实训方法。③掌握基本操作技能。④具有一定分析及处理问题和研究创新能力。
七、教学内容与时间安排：
实训实训实习项目名称内容学时数实训一：基本操作文件操作；窗口操作；工具及面板操作2实训二：图层1.今非昔比；22.彩色纹身；实训三：选区1.羽化老鼠22.卡通光盘实训四：绘画工具组1.邮票42.彩虹3.樱桃实训五：矢量绘图1.百事可乐42.熊猫的绘制3.春韵-拼图实训六：文字工具1.印章文字42.冰封千里3.文字路径标示-XD实训七：图像色彩和色调调整1.美白牙齿42.美白皮肤3.怀旧婚纱照实训八：滤镜1.手绘卡通校园一角42.暴风雪3.羽毛实训九：通道和蒙板1.海市蜃楼42.栅格边框3．换背景综合实训一时尚插画2综合实训二服装节宣传海报2综合实训三企业海报2合计36八、实践教学中应注意的问题
1．组织管理的要求本课程安排在计算机房进行，以学生学习、创作为主，教师辅导或引导学生的创作，解答制作时的疑难问题。
2．对教师的要求教给学生知识的同时，更注重教给学生思考问题的方法，学生由学会变成会学，培养发现问题提出问题，分析问题，解决问题的能力。尊重学生个性，充分调动其学习的主动性，积极性、参与性。锻炼学生的思考能力，在实训教学中培养学生创造精神激发学生创新动机。
3．对学生的要求要求学生主动学习、掌握和运用各种能力，去更新、深化并进一步充实了解自己的知识。
4．对实训场所要求★系统要求：Window2000以上★软件要求：PhotoshopCS2以上
九、教材及主要参考资料
推荐教材：1.《PhotoshopCS图像处理标准教程》郝军启唐有明李明刚等编著清华大学出版社