2010年高考考试大纲(理综).doc

2010年高考考试大纲（大纲版）
——生物
Ⅰ．考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试内容
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部颁布的《全日制普通高级中学教学大纲》，并考虑中学教学实际，制定以下考试内容。
一、生物
（一）能力要求
1．理解能力
（1）能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。
（2）能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。
（3）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。
2．实验与探究能力
（1）能独立完成“生物知识内容表”（见下表）所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。
（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。
（4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。
3．获取信息的能力
（1）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。
4．综合运用能力
理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。
（二）考试范围
生物知识内容表
一、生命的物质基础
内容说明1．组成生物体的化学元素
2．组成生物体的化合物二、细胞——生命活动的基本单位
内容说明1．细胞的结构和功能
细胞膜的分子结构和主要功能
细胞质基质
细胞器的结构和功能
细胞核的结构和功能
细胞的生物膜系统
原核细胞的基本结构
2．细胞增殖
细胞周期
有丝分裂
无丝分裂
3．细胞的分化、衰老和癌变
4．植物细胞工程
植物细胞的全能性
植物组织培养
植物体细胞杂交
5．动物细胞工程
动物细胞培养
动物细胞融合
单克隆抗体

包括：线粒体、叶绿体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体和液泡
包括：生物膜系统的概念、各种生物膜在结构和功能上的联系、研究生物膜的重要意义三、生物的新陈代谢
内容说明1．新陈代谢的概念和类型
新陈代谢的概念
酶和ATP
新陈代谢的基本类型
2．植物的水分代谢
渗透作用的原理
植物细胞的吸水和失水
植物体内水分的运输、利用和散失
合理灌溉
3．植物的矿质代谢
08（12）图中A、B曲线分别表示在适宜的条件下，一定时间内某一必需矿质元素从大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化。请回答：

（1）只依据B曲线（能、不能）确定幼根20～60mm部位对该矿质元素的吸收量，理由是
。
（2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度。所以幼根表皮细胞通过方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量，原因是
。
（3）若大麦吸收该矿质元素不足，老叶首先表现缺乏该矿质元素的症状，说明该矿质元素（能、不能）被植物体再度利用。在不同的生长发育时期，大麦对该矿质元素的需要量（相同、不同）。
（4）该大麦幼根大量吸收该矿质元素的部位与大量吸收其他矿质元素的部位（相同、不同），该部位称为。
解析：本题考查的是植物矿质代谢，关键是要读懂本题图中的两条曲线的含义及二者间的关系，只有知道了对根的某一部分来说，其矿质营养的积累量=吸收量-输出量，才可以知道根的吸收量。由图中可知，A曲线表示的是输出量，而B曲线是积累量，如果只观察B曲线，在距根顶端20-60毫米的范围内变化不大，所以不能判断此段幼根的吸收量。植物根系对矿质离子的吸收方式是主动运输，其过程需要能量供应，能量主要来源于根细胞的有氧呼吸产生的ATP，但在缺氧条件下也能通过无氧呼吸产生少量的ATP。植物根系吸收矿质离子的部位是根尖成熟区，此处有大量的根毛有利于矿质离子的吸收。当某种矿质离子的供应不足时，植物体内老叶中的部分细胞会通过分解作用将其内的含有该元素的不稳定的化合物分解，或将其中活泼的离子转运到幼嫩的生长旺盛部位，从而使老叶部位缺乏该元素出现一定的症状。
答案：1）不能该部位对矿质元素的吸收量等于输出量与积累量之和，只考虑B曲线只能得到积累量的数据，积累量不等于吸收量。2）低主动运输减少
主动运输需要能量，缺氧时根细胞呼吸作用降低，产生能量减少
3）能不能4）相同成熟区

植物必需的矿质元素
根对矿质元素的吸收
矿质元素的运输和利用
合理施肥
4．光合作用
光合作用的发现
叶绿体中的色素
光