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2006年湖南省物理科考试大纲解读(理科综合)
本章导读部分参考了《中国考试》(教育部考试中心主办)为本书提供的名师指导和解读部分内容。
I．考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试，高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度，适当的难度。
Ⅱ．考试内容
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部颁布的《全日制普通高级中学教学大纲》，并考虑中学教学实际，制定以下考试内容。
一、能力要求
高考把对能力的考核放在首要位置，要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不应把某些知识与某种能力简单地对应起来。
目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：
1．理解能力
理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用：能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
2．推理能力
能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论，或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
考纲解读
考生在复习备考当中，一要做到透彻理解和熟悉物理学中各个基本概念与基本规律，认真分析具体问题所给出的条件，想清楚其中的道理；二要训练自己思维的严密性和逻辑性，只有周密地思考，才能进行正确地推理；三要学习用规范的、简明的语言将推理过程正确地表达出来。
3．分析综合能力
能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件：能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4．应用数学处理物理问题的能力
能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论：必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
5．实验能力
能独立完成“知识内容表”中所列的实验，能明确实验目的，理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象。会记录、处理实验数据，并得出结论。能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。
二、考试范围和要求
物理要考查的知识按学科的内容分为力学、热学、电磁学、光学及原子和原子核物理学五部分。详细内容及具体说明列在本大纲的“知识内容表”中。
对各部分知识内容要求掌握的程度，在“知识内容表”中用数字I、Ⅱ标出，I、Ⅱ的含义如下：
I．对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们。
Ⅱ．对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系；能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。
一、质点的运动内容要求说明1、机械运动，参考系，质点
2、位移和路程
3、匀速直线运动，速度，速率位移公式s=vts-t图，v-t图线
4、变速直线运动，平均速度
5、瞬时速度（简称速度）
6、匀变速直线运动。加速度公式v=vo+at
s=vot+at2,v2–vo2=2as.v-t图线
7、运动的合成和分解
8、曲线运动中质点的速度的方向沿轨道的切线方向，且必具有加速度
9、平抛运动
10、匀速率圆周运动，线速度和角速度，周期，圆周运动的向心加速度a=v2/rⅠ
Ⅱ
Ⅱ

Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ

Ⅰ
Ⅰ

Ⅱ
Ⅱ

不要求会推导向心加速度的公式a=v2/r考纲解读质点的运动是历年高考的必考内容，一般以选择或填空题出现，偶尔也会和其他知识点结合后出现在计算题中，近年这部分内容的考查更趋向于对考生分析问题、应用知识的能力的考查。匀变速直线运动的规律及v-t图像，瞬时速度和加速度是考查重点和难点。另外，考生复习时还要注意与实际的生活应用相结合。
试题举例
如图所示，轻杆的一端有一个小球，另一端有光滑的固定轴0．现给球一初速度，使球和杆一起绕0轴在竖直面内转动，不计空气阻力，用F表示球到达最高点时杆对小球的作用力，则F（D）
A．一定是拉力
O
图1
B．一定是推力
C．一定等于0
D．可能是拉力，可能是推力，也可能等于O
解答提示：本题考查杆模型在竖直面内的圆周运动，球能通过最高点的条件是v>0。
（1）当最高点时杆对球的作用力为零时，由mg=∴v=。
（2）当0<v<时，杆对球是推力．
（3）当v>时，杆对球是拉力。∴D正确。
二、力内容要求说明11、力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态变化的原因。力是矢量。力的合成和分解。
12、万有引力定律，重力，重心
13、形变和弹力，胡克定律
14、静