学校校本课程开发与实施方案.pdf

天水市枣园巷小学学校课程开发与实施方案

校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生
活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系但它与必修课程在内
容、要求的深广程度和活动形式的灵活程度等方面又不尽相同。校本
课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。按照中共中央国务院关
于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改
革纲要》的要求，学校开发校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新
思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作
和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才具有重要
意义。

一、培养目标

1．培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。

2．拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

3．提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心
健康。

4。培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、
基本技能和方法。

5．培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，
适应社会。

二、校本课程开发和实施

1，建立领导机构。成立由校长、教师、课程专家、家长共同组
成的学校课程开发和实施领导小组，由校长任组长，具体负责校本课
程的开发和实施。领导机构的职能是：
（1）为校本课程开发和实施提供组织保障和领导保障，组织教师积
极参与学校课程开发；（2）负责对校本课程的审议；（3）负责确
定学校课程开发内容，审议教师的课程纲
要或活页材料；（4）负责协调学校课程开发工作，使校本课程开发
具有合理性、创新性。

2、培训师资

（1）对教师进行课程理论的培训。让教师初步掌握课程的一
些基本原理，明确课程目标、课程内容、课程实施、课程常识、课
程探究等基本原理，为课程开发提供理论依据。
（2）对教师进行专业知识培训，不断拓宽知识。

3、课程的开发和实施程序

（1）前期论证既对所开发的校本课程进行前期论证。论证主要

从两个方面：一是将开发的目的、意义、项目报市课程开发项目领

导小组，经领导小组讨论认定；二是将开发的课程拿到学生中去征求

意见，看所开课程学生是否喜欢，是否需要。

（2）确定题目，搜集资料

校本课程的开发首先需要明确主题、范围与领域。主题的确立
首先考虑以下因素：一是学生的内在需要。检验任何一类课程是否成
功的标志很多，但学生的需要必须放在首要位置。为了使开发的课程
能够符合学生的兴趣和爱好，需在学生中展开广泛的调查，通过发放
问卷、开座谈会等形式，让学生自己确定感兴趣的领域和知识。因
此，课程的确立我们以学生的兴趣、需求为基准。二是校本课程的
开发必须有相应的资料、信息做支撑。课题确立后，要对社会和学校
的课程资源进行评估，使开设的课程植根于社区和学校现有的课题资
源中，这是校本课程开发可能性的保障。开发的课题主题确立后，要
求课题组成员多渠道搜集资料，既要利用图书室、资料室收集文本资
料，也要充分利用网络，从网上获取相关信息。在资料的收集和应用
时。要注意以下几个问题：一是资料的科学性要经得起推敲；二是
信息具有前沿性，要把与课程有关的最新信息、最新研究成果通过课
程介绍给形式。

（3）撰写《课程纲要》申请开设校本课程的教师首先必须写一

份简要的《课程纲要》，同时要附有课程介绍，交给学校课程开发委

员会初审。《课程纲要》一般应包括下述内容：①课程目标陈述

（要全面、恰当、明确的阐述课程设计的目标与学习水平）；
②课程内容或活动安排（要求突出重点，按从易到难的顺序排序，
设计选择什么样的内容，或安排什么样的活动等）；
③课程实施（包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级
和规模等）；④课程评价（以开放性、发展性为原则，若需记成绩，
则要设计评定方式、记分方式，说明成绩来源等）；

4）教师开通，学生选题

校本课程开发者开设的课程能否正式走向课堂，首先要进行开
题，让广大学生来选。对校本课程的开题每学期将进行一次。凡是开
设校本课程的教师每人给15分钟左右的时
间向全体学生介绍所要开设的课程的主要内容、目的、授课方式等，
让学生根据教师的介绍自主选择。要开设的校本课程都许经过学生的
经验，并要求选修人数超过班级学生的半数以上。学生参与校本课程
的选择，既体现了以学生为本，尊重学生主体地位的先进教育理念，
又给教师增加了开发的压力，促使教师认真学习，认真开发校本课程，
不断提高校本课程开发、实施的质量。

（5）实施。经校本课程开发和实施领导小组审定的校本课
程，由课程开发和实施领导小组与教导处组织实施，并以轮次的形式
反复安排，在每一轮次中实施：选择、实施、评价、调整等，不断完
善课程内容。

4、校本课程的管理

校本课程的常规管理由教导处负责，主要负责排课、教师教案
的检查。对学生上课的管理，由班主任负责统