写意花鸟画小品.doc

写意花鸟画小品
林长立
教材分析：
《写意花鸟画小品》属于七年级下册，第二单元装点我的居室,活动二。本课属于“造型〃表现”学习领域。本课涉及到的写意花鸟画知
识包括：写意花鸟画艺术特色、笔墨特点、用笔用墨方法等。
学情分析：
七年级学生在以前的美术相关学习中，初步了解了中国画的知识，也学习了居室装饰的初步知识。具有一定的绘画基础和能力。
课程类型：造型表现
教学目标：
了解写意花鸟画在装饰居室中的作用，想像它的装饰效果。
通过本课的简单初步的训练，引导学生使用中共的传统绘画工具，并认识、熟悉中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。
通过对写意花鸟画的用笔用墨方法的简单练习，使学生意象中对花鸟画中的笔墨技法有一定的感知。了解其关系以及笔墨情趣，感受写意花鸟画小品创作中的审美感受和绘画乐趣。
教学难点：
引导学生掌握中国画的笔墨技法以及中国花鸟画中的笔墨情趣。
教学重点：
理解花鸟画在居室装饰中的作用。
掌握写意梅花的画法。
教学课时：1课时
教学方法：演示法、观察法
教学准备：
教师：
各种写意花鸟画作品（图片）组成的幻灯片课件。
写意水墨所需的工具材料。
教学过程：
创设情境激发兴趣
出示图片（幻灯片），提出问题。
提出问题：观看图片中客厅墙壁上的图画有什么特点，跟周围的家具的搭配如何？
总结：墙壁上面的装饰都是中国水墨花鸟画，和周围的家具的搭配如何？
提出问题：讨论一下为什么许多人喜欢用中国画装饰自己的居室？
总结：中国画能体现中国的传统，有一种古色古香的气息。意境中多
了文人特有的古朴典雅。中国人的家庭里都喜欢张挂一些中国花鸟画。中国花鸟画具有独特的韵味和民族特色，多取吉祥题材，每一幅画都有其象征意义：
例如：牡丹——象征富贵荣华；松柏——象征繁荣昌盛。梅、兰、竹、菊自古就是中国文人心目中的“四君子”。梅花——象征高洁的品格；兰花——象征淡泊的品质；竹——象征刚正不阿的性格，；菊花——象征隐士等。二、引导发展，进入新课
1.简单介绍写意花鸟画
写意花鸟画是以花鸟为主要题材，注重用笔用墨的绘画形式，写意花鸟小品讲究笔墨情趣，常常画折枝。作品清新，虚实相间，十分适宜装饰家居。
学习写意花鸟画的用笔用墨
写意花鸟画的用笔是通过笔锋的变化，来表现物象的形神和气韵。
主要的笔法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋。
写意花鸟画的用墨与用笔是分不开的。笔墨紧紧相连，相得益彰。正所谓“笔情墨趣”。
墨分五彩：焦、浓、重、淡、清。
出示幻灯片，梅花的作品漂亮吗?请同学们和老师一起画出一幅梅花作品回家装饰自己的家居吧。
5.教师示范讲解梅花画法
（1）梅花步骤介绍：画主干——画旁支——画花——调整
（2）梅枝的结构与画法：出枝：先用笔蘸淡墨，在盘子边上刮干些，再蘸深墨，以中锋画出最前面的枝条。起笔时用中锋，画至枝条下端渐转侧锋，务必注意行笔过程中，枝条留白断开，以便添花。可先用较淡的墨，以侧锋画出后面的粗枝干，再加前面深枝条。要根据构图需要灵活运用。无论哪种方法，都要注意枝干的穿插交错、疏密关系、断开留白。
（3）梅花花朵的结构与画法：
点花瓣：笔蘸满朱膘色，水分略足，笔尖蘸曙红后在碟中调匀，形成笔尖深笔腹淡的墨色效果，笔侧锋触纸，手微微抖动，画出一边深，一边浅的约一角硬币大小的圆点，注意不要平涂。
画五个组成一个圆形即为一个梅花。侧面花瓣要画成椭圆形，花苞用三笔组成一个圆形，花骨朵只用一个圆点来表示即可。
点蕊：在花瓣半干时，用浓墨（注意笔中水分要少）勾花丝并上花蕊，花丝应勾得细而挺，如虎须一般，花蕊要点的聚散有致，自然天成才好。
三、临摹练习
以梅花为素材进行组合训练。练习过程中，要求学生仔细体会笔墨的应用变化，构图的基本常识和用笔墨造型的基本规律。
作业点评
教师点评学生作业情况，肯定取得的成绩，指出存在的不足与缺点。
小结
1、通过学习了解了写意花鸟画的基本特点。
2、学习掌握了写意梅花的基本画法。
教学反思：
中国花鸟画的意境，主要是画面笔与墨的经营，心与物的交融，但是面对极少接触中国画的初中生，就需要把深奥的画理简单化、浅显化、形象化地描述说明，才能使学生们更快捷地吸收和消化相应的知识。然后再给学生介绍中国写意画的笔墨情趣和用笔用墨的方法和做画的基本步骤，并以课本中的梅花为例加以示范，学生就能很直观地感受到中国花鸟画的魅力所在了。然后再选择数幅诗境、意境较明显的花鸟画作品展示给学生，并就其中较典型的画面布局、留白等营造中国花鸟画意境的关键点进行扼要讲解，其次是利用幻灯、示范、范画等手段向学生介绍用笔、用墨、布局、留白、题款等画花鸟画所必不可少的要素，通过一系列的措施，调动起学生的学习积极性，学生们情趣高涨地拿起画笔去表现他们心中的花鸟营造他们心中的意境。