新北师大版一年级下册数学《认识图形》教学设计.pdf

认识图形

----认识长方形、正方形、三角形和圆

教学内容：
课本36、37页（认识图形）
教学目标：
1.在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面
在体上”。
2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，
体会数学与生活的密切联系。
3.发展空间观念和动手操作能力。
教学重点：
认识长方形、正方形、三角形和圆，正确辨认这几种图形。
教学难点：
体会“面在体上”。
德育渗透：
培养学生的合作意识和创新精神，体验学习数学的乐趣。
教具学具准备：
多媒体课件、长方体、正方体、圆柱、球、三棱柱、长方形、
正方形、圆、三角形、纸、笔、印泥。
教学过程：
一、激趣导入：
课件出示一个“玩”字，同学们请看这是什么字?--玩
你们喜欢玩吗？今天我们就在玩中学习知识，好吗？瞧，
老师的袋子里就有一些你们喜欢玩的积木，我们一起看看吧。（调
动孩子们学习的积极性）
师边拿出长方体、正方体、圆柱，球，学生边回答。原来它
们都是我们的老朋友立体图形。
师引出三棱柱：老师这还有一个立体图形认识它吗？
指明生说，介绍三棱柱。
二、探究新知
1.游戏一：搭积木
在你们的桌子上也有这些形状的积木，下面我们玩搭积木。
要求：①选四块积木搭一搭。②要求搭得又高又稳。让学生
介绍自己是怎样搭的，问：为什么不用球呢？（球没有平平的面，
其他四个立体图形都有平平的面）今天我们就来研究这些平平的
面。请选一个你喜欢的立体图形，摸一摸它上面这些平平的面。
2.游戏二：变魔术
把平平的面“变”到纸上去。（师帮助学生体会“面在体上”）
请选一个你喜欢的平面，如果让你把这个平面从立体图形的
表面上请下来搬到纸上去，你有什么好办法？
1.用印泥2.描一描
师用鼓励性语言表扬生：（孩子们，你们真是一个爱动脑筋
的孩子想出了这么多的好办法。
请选一个你喜欢的方法把你选的那个平面搬到纸上去（学生
活动）
3.师引导学生认识图形：（谁愿意把你的杰作拿到前面来让
大家欣赏一下，让学生把作品贴到黑板上。）
在我们的共同努力下我们的黑板就变成了图形王国了，今天
这节课我们就一起走进图形王国来认识图形（板书课题---认识
图形）。
那这些图形你们都认识吗？（指名回答，师写在黑板上）
对图形分类：让学生把黑板上的图形分类。
问：这些长方形你们是从哪块积木上找到的？（长方体）
这些长方形都有什么相同的地方？
（用同样的方法引出正方形、三角形、圆）
小结：小朋友，你们真能干，不仅变出了这些图形，还能发
现它们的特点。这些是我们的老朋友立体图形，上面是我们的新
朋友平面图形，而且这些平面图形都可以在这些立体图形的表面
上找到。
师及时反馈练习：请闭上眼睛想一想，长方形是什么样子的，
正方形是什么样子的，圆是什么样子的，三角形是什么样子的，
记住它们了吗？老师说你用手画一画。
师让学生睁开眼睛。完成36页分一分，连一连。（开火车
的形式让孩子回答）
4.师引导学生寻找生活中的平面图形：其实，这些图形在我
们的生活中随处可见，找一找，周围哪些物体的面是这些形状。
生一一介绍
三、巩固练习
闯关游戏
第一关：图形图形----我来找（这些图形在我们的生活中随
处可见，找一找，周围哪些物体的表面上可以找到这些形状）
第二关：图形图形----我来涂（课本37页第2题涂一涂）
第三关：图形图形----我来数（课本37页第5题数一数）
课堂总结：
今天这节课我们玩积木、变魔术、玩闯关，在玩中认识了这
些图形，你们玩得开心吗？老师相信大家的收获也不少，今天这
节课就上到这吧，同学们下课！