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湖南文艺出版社四年级下册音乐教案--

湖南文艺出版社四年级下册音乐教案
第一课彩色的中国

教学目标：

1、正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在
谱中画一画，然后再唱一唱。有感情2、地演唱歌曲《彩色的

中国》，唱出三拍子的韵律感。

3、通过欣赏《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教育，
激发他们的爱国主义情感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌

曲雄壮激昂的情绪。

教学重难点：1、唱好歌曲《彩色的中国》教学过程：
一、新课导入：师：同学们，今天老师

给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。先给

老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！师：谢谢同学们的掌声，
刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？

请同学们积极踊跃的回答一下！

二、新授部分：

1、欣赏视频：（直接播放）说说歌曲表达了怎样的情感。

4、欣赏《歌唱祖国》。

设问讨论：
1、你听过这首歌吗？什么时间听到的？

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2、这首歌曲的演唱方式是齐唱照旧合唱？旋律中那些乐
理标记是什么？

3、这首歌曲的主要节奏型有哪些？

三、拓展与延伸分析讲解演唱方式：在《走向复兴》下课。
课后反思：2、细腻地表达歌曲真正的内涵。

第二课达古拉

讲授目标：
1相识蒙古族的风情，学唱《达古拉》

2通过学唱歌曲《拉古拉》，让学生领悟一方水土养一方

人的情绪。
3欣赏《森吉德玛》的主题音乐，体验由于音乐速度的改

变，音乐性格的变化。

教学重难点：
1、学唱歌曲，了解蒙古族音乐的特点。

2、唱好附点节奏及一音多词的小节。

3、欣赏音乐体验音乐速度变化带来的音乐性格变化教具

准备：录音机、节奏卡片、节奏乐器、多媒体课件。

教学过程：

一、师生问好。
二、发声训练。

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三、学唱歌曲《达古拉》：
1、播放课件导入新课：老师本日给人人介绍几位小朋友，

看看哪位同学熟悉她们，知道他们的家在哪儿？播放《草原英

雄小姐妹》课件或相关课件。开导学生举行有创意地自由回答。
2、了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色。

3、听歌曲范唱《达古拉》，提问：通过歌曲我们听到他

们都唱了什么呢？请学生说说歌曲内容。4、学唱歌曲，师生
协作，教师弹伴奏，学生装跟唱。

5、处理歌曲的难点，重点练唱歌曲的附点节奏，和一音

多词的地方
6、表演：学蒙古舞的扭肩膀、挤奶、骑马等动作，配合

歌曲音乐进行表演。请舞蹈队的同学上来表演，其他同学拍手

唱歌。
7、游戏：拼节奏卡片，一部分同学表演，一部分同学挑

选敲击小乐器为歌曲伴奏，

8、插手乐器，为歌曲伴奏

9、完全表现

四、听赏《森吉德玛》

五、课堂小结课后反思：
第三课春晓

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教学目标：
1、能学会《春晓》，并测验考试用该曲调闻一知十。

2、在学唱的过程当中相识古诗新唱这一音乐体裁方式，

通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境，
3、感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题

材的现代音乐作品有进一步研究的愿望。教学重难点：

1、能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。
2、引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。

教具准备：钢琴、录音机、磁带、进攻乐器

讲授过程：
一、创设情境

1、找春天：让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春

天，看看是不是和大家想象的春天一样呢。（出示图片，播放
音乐）学生用词语，句子来描述春天。

2、引导学生对古诗新唱的认识那今天我们就来研究一种

新的唱法：（出示古诗新唱）。现在就让我们来学唱这首根据

家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》

二．古诗新唱《春晓》

1、初次欣赏童声合唱《春晓》

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2、带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结
合

3、按节奏朗诵古诗

4、教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。
（要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，

曲调要流畅、柔美）

5、歌曲中加入动作丰富表演。
6、合伴奏演唱，加动作，分配演唱角色。赐与小星星奖

励

7、总结归结：
三、演唱《杜鹃》

课后反思：

第四课花蛤蟆
教学目标：

1、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当

地儿童的生活情趣。

2、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作

意识。

3、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。

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