论学术虚拟社区知识交流模式_丁敬达.pdf

实践研究
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●丁敬达1，杨思洛2，邱均平3
(1.上海大学图书情报档案系，上海200444;2.湘潭大学公共管理学院，湖南湘潭411105;
3.武汉大学信息管理学院，湖北武汉430072)

论学术虚拟社区知识交流模式*

摘要:对学术虚拟社区知识交流模式进行研究，有利于引导虚拟环境下的学术交流活动，创建良好的在线知识交
流环境，促进知识共享和创新。在对学术虚拟社区用户类型和交互关系分析的基础上，提出学术虚拟社区存在基于会
话、链接、引证关系的3种主要知识交流模式，并进一步归纳出基于会话关系的16种基本知识交流模式、基于链接关
系的3种知识交流模式和基于引证关系的两类知识交流模式。
关键词:学术虚拟社区;知识交流;模式

Abstract:Researchonknowledgeexchangemodeinthevirtualacademiccommunityhelpstoguidetheacademicexchangeac-
tivitiesinthevirtualenvironment，createagoodonlineknowledgeexchangeenvironment，andpromoteknowledgesharingandin-
novation.Basedontheanalysisoftheusertypesandinteractiverelationshipsinthevirtualacademiccommunity，thispaperpoints
outthatthereare3majorknowledgeexchangemodesinthevirtualacademiccommunity，thatis，basedondialog，linkandcita-
tionrelationships.Thepaperfurthersummarizes16typesofbasicknowledgeexchangemodesbasedondialogrelationships，3types
ofknowledgeexchangemodesbasedonlinkrelationships，and2typesofknowledgeexchangemodesbasedoncitationrelation-
ships.
Keywords:virtualacademiccommunity;knowledgeexchange;mode

自Rheingold于1993年最早提出虚拟社区的概念以指导人们提高工作效率，达到事倍功半的效果。对学术虚
来［1］，国内外以企业组织为背景的商业、社交类社区知识拟社区知识交流模式进行研究，有利于引导虚拟环境下的
交流和管理方面的研究成果较多，而对以科学研究为主的学术交流活动，创建良好的在线知识交流环境，促进知识
学术性社区知识交流和管理方面的研究则相对较少。王东共享和创新。
认为，学术虚拟社区具有社区的一般性，也有着虚拟环境
1学术虚拟社区用户类型和交互关系
下为学术交流组建社区的特殊性，一般性在于其社区成员
以共同的兴趣为基础进行互动、交流，特殊性在于其学术徐美凤、叶继元认为，知识交流与共享是学术社区存
［］
交流的内容并不是一般意义上的信息、数据、知识，而是在与发展的基础3。用户是虚拟社区的参与主体，因此，
具有一定探索性、前沿性、创新性的学术知识，其内容是他(她)们之间知识交流和共享的互动关系决定了虚拟
知识层次的象牙尖［2］。随着互联网的普及与深入发展，社区的形成，推动了虚拟社区的发展。
Web2.0、Web3.0等时代的到来(论坛、博客、网摘、1.1学术虚拟社区用户类型
维基、云计算等)，开放存取运动的开展(E印本、机构学术虚拟社区以其鲜明的学科主题吸引着具有相同专
知识库等)，网络出版的进行(电子期刊、电子图书、在业背景、研究兴趣的人员广泛参与，虽然具有自由、平
线评论等)，学术虚拟社区已成为科研工作者知识交流和等、开放、共享等特征，但虚拟社区是以真实社区为蓝本
共享的重要场所。而模式是对现实事物内在机制以及事物构建的，两者之间存在着天然的联系，真实社区的各种观
之间关系的直观描述，是抽象化的范式，良好的模式能够念规范必然会渗透到虚拟社区并得到体现［4］。学术虚拟社
区成员的真实身份虽然隐藏在自己的ID背后，但通过其

*本文为教育部人文社会科学青年基金项目“学术虚拟社区知识发布的文本、数字、符号等与其他成员进行互动和交流，
交流的模式与规律研究”(项目编号:12YJC870006)和国家社会这些知识信息数量的多少、质量的高低便形成了ID身份
科学青年基金项目“人文社会科学网络开放学术信