数学教案-口算乘法.docx

数学教案－口算乘法
口算乘法教学目标：(一)理解并把握一位数乘两位数进位乘法的口算方法，能正确地进展一位数乘两位数的口算．(二)通过学生自己动手摆一摆，学生参加到学问的形成过程中，把握口算的方法，能够比拟娴熟地进展口算．教学重点和难点：重点：在理解的根底上，把握两位数乘一位数的口算过程．难点：理解并把握满十向前一位进“1”的算理．教学过程（）设计：(一)复习预备1.投影出示口算题：（逐题答复）1052031423422.教师提问：142请你说一说口算过程．(学生答复102=20，42=8，20＋8=28)3.教师引导出示课题：口算两位数乘一位数(二)学习新课1.板书出示：口算143．（1）想一想143的意义是什么？(3个14是多少)（2）依据143的意义，用小棒摆出来．（3）想口算的挨次，先拿出表示103=30，3个十的小棒是30，再拿出表示43=12，3个4的小棒是12，合起来是42，30＋12=42板书：143=42（4）比拟143与142两道口算的异同：(同桌或四人小组的同学相互启发进展争论)然后请同学答复：两道题口算过程是一样的．都是先乘以被乘数的十位上的数，再乘以个位上的数，只是14乘以3，个位上的数相乘，满了十，最终一步是整十加上两位数．2.做一做（1）投影出示：162=63=252=（2）要求同学在练习本上直接写出结果．再把这几道题分别写在小黑板上，请几个同学直接写在小黑板上．待同学写完后集体订正．（3）分别请同学说出口算过程．①162：10乘以2等于20，6乘以2等于12，20加上12等于32．②263，252分别请同学相互说，集体说，个人说．反复表达口算过程．3.试一试：1403=3703=18005=（1）请同学想一想应当怎样做，然后试做．(教师巡察，个别指导一下)做完后，小组同学相互说一说自己是怎样做的．（2）集中起来说出不同的想法：由于143=42，那么1403只需在42后面添上一个0得420．把140看成14个十，14个十乘3得42个十，即420．3乘14得42，然后再在得数后面添上一个0．以上这几种算法，要给确定，尤其第三种方法，赐予表扬和鼓舞．4.做一做投影出示：1506=3802=1305=每人在自己本上直接写出结果．四人小组进展争论，能用几种方法说出口算过程．5.小结：今日我们学习了“口算两位数乘一位数”，在学习这局部内容时，要留意个位上、十位上满十向前一位进“1”．（三）稳固练习：1.书本练一练[1—4]（1）独立操作，直接写出答案。（2）指名说、同桌相互说口算过程。2.文字表达题．投影片出示，同学们在作业本上做．四个同学写在小黑板上，订正时用．(1)乘数是7，被乘数是12，积是多少？127=84(2)250的3倍是多少？2503=750