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数据结构与算法课程设计心得体会学习体会(44)
数据构造与算法课程设计心得体会学习体会(44)数据构造课程设计心得体会通过这次课程设计使我进一步到达理论与实际相结合，提高了自己组织数据及编写程序的力量，使我们能够依据问题要求和数据对象的特性，学会数据组织的方法，把现实世界中的实际问题在计算机内部表示出来并用软件解决问题，培育良好的程序设计技能，把握设计程序的思路，学会用计算机语言编写程序，以实现所需处理的任务，熬炼自己的动脑力量，学会用自己的思路解决现实中的实际问题，虽然一开头也走了一些弯路不过在同学和教师的点拨下完成了该程序，这次课程设计中遇到了许多问题，一开头预备用二维数组存放的可考虑到同一个学校同一个工程有好几个人参与，就不能用二维数组了，假如每个学校都申请一个二维数组也特别不便利，还是用挨次表便利也不铺张空间，在这次课程设计的过程中虽然许多次都参照了课本及资料，不过这使我更加熟识了挨次表以及构造体的定义及实现，调试过程中也遇到了一些问题也都是自己独立思索完成的，还有一个体会是，遇到不会的地方可以参考课本也可以去图书馆或网上查资料，固然主要思路有了也就简洁点了.在教师的辩论指指导下，程序数组那块程序的书写教师问我为什么是那样的，当时写这块程序的时候是看书上数组那块程序再加上自己的主观想法觉得就是这样写的，虽然这块程序当时那种主观想法是写对了，但是经过教师的辩论提问才知道虽然是写对了，但是这种思索和想法是错误不科学的，真正的是由于第2次循环是由于第一次释放了一个。所以通过这次课程设计让我懂得了一个很重要的道理，就是以后假如哪地方有一点迷惑，有一点不懂的地方不能凭自己主观的思索和想法觉得应当是这样的，肯定要找教师问清晰为什么是这样的，肯定要把每步每个小程序都要搞的非常的清晰，这真是个很好的收获。还有就是这个程序的男女问题上，开头预备在构造体中加一个sex的点，大使那样对与男女工程还是有点麻烦，后来在同学的提示下，通过参赛工程号就可以解决了，比m大就是女子工程，比m小或者等于m就是男子工程。这样就可以很完善地解决这个问题了。其实，当你试验遇到问题时，自己会通过许多途径去解决它，没有解决时，心急如焚，解决之后的那种快感是前所未有的，这或许就是付出了行动之后的收获吧！这也教会了我们以后在社会上，遇见了事情不行怕，只要不被困难击倒，解决了它，那样我们就是成功的！0804012037朱小杰扩展阅读：数据构造与算法课程设计心得体会学习体会(3)课程设计的心得体会陈康荫080401201*08级计科系计本（2）班完成了这次的二元多项式加减运算问题的课程设计后，我的心得体会许多,细细梳理一下，有以下几点：1、程序的编写中的语法错误及修改由于我在解决二元多项式问题中，使用了链表的方式建立的二元多项式，所以程序的空间是动态的生成的，而且链表可以敏捷地添加或删除结点，所以使得程序得到简化。但是消失的语法问题主要在于子函数和变量的定义，降序排序，关键字和函数名称的书写，以及一些库函数的标准使用，这些问题均可以依据编译器的警告提示，对应的将其解决。2、程序的设计中的规律问题及其调整我在设计程序的过程中遇到很多问题，首先在选择数据构造的时候选择了链表，但是链表的排序比拟困难，特殊是在多关键字的状况下，在一种关键字确定了挨次以后，在第一关键字一样的时候，按某种挨次对其次关键字进展排序。在此程序中共涉及到3个量数，即：系数，x的指数和y的指数，而关键字排是按x的指数和y的指数来看，由于要求是降幂排序且含有2个关键字，所以我先选择x的指数作为第一关键字，先按x的降序来排序，当x的指数一样时，再以y为关键字，根据y的指数大小来进展降序排列。另外，我在加法函数的编写过程中也遇到了大量的问题，由于要同时比拟多个关键字，而且设计中涉及了数组和链表的综合运用，导致反复修改了很长的时间才完成了一个加法的设计。但是，现在仍旧有一个问题存在：若以0为系数的项是首项则显示含有此项，但是运算后则自动消退此项，这样是正确的。但是当其不是首项的时候，加法函数在显示的时候有0为系数的项时，0前边不显示符号，固然，这样也可以理解成当系数为0时，忽视这一项。这也是本程序中一个不完善的地方。我在设计减法函数的时候由于考虑不够充分就直接编写程序，走了许多弯路，不得不停下来认真讨论算法，后来发觉由于前边的加法函数完全适用于减法，只不过是将二元多项式B的全部项取负再用加法函数即可，可见算法的重要性不低于程序本身。3、程序的调试中的阅历及体会我在调试过程中，发生了很多小细节上的问题，它们提示了自己在以后编程的时候要留意细节，即使是一个括号的遗漏或者一个字符的误写都会造成大量的错误，铺张很多时间去查找并修改，总结的教训就是写程序的时候，肯定要认真、仔细、专注。我还有一个很深的体会就是格式和解释，