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《宠物美容与护理》说课稿
各位专家、各位领导、老师们：
大家好！
我叫马明筠，来自生物化工学院，主讲的课程是《宠物美容与护理》。本课程是我院宠物医学专业的一门专业核心课程，几年来，动物科技教研室全体教师坚持边实践、边改革，边建设、边总结的原则，对课程进行开发和建设，保持了课程内容和教学模式的实践性、科学性和先进性。下面我将从七个方面对课程进行详细的说明，敬请各位批评指正。
一、课程教学目标定位
近二十年来，我国宠物行业发展迅速，犬猫已从单纯看家护院角色转变为人们的宠爱的对象、家庭的成员。人们对它细心呵护，希望它健康、美丽，给人们带来美的享受，愉悦身心，缓解压力。因此，从上世纪九十年代开始，宠物美容院、宠物医院大量兴起，而与之相矛盾的是，专业技术人才奇缺。为适应宠物行业发展，我院于2004年设置了宠物医学专业，2005年开设了《宠物美容与护理》这门课程，在全体老师的共同努力下，探索构建了以宠物美容与护理等能力为本位，以宠物美容院及宠物医院职业实践为主线，以宠物美容、宠物保健等项目为课程主体，以毕业证书与宠物健康护理员（高级）等职业资格证书相接轨的“双证书”模块化、特色化的课程体系。
本课程教学目标定位：①《宠物美容与护理》是高等职业技术学院宠物医学专业的专业核心课程、专业技能课程，主要任务是让学生学会宠物犬、猫的基础美容、修剪造型及护理技术，满足宠物美容、保健、护理等岗位的职业需求；②本课程也是联系专业基础课和其他专业课的桥梁课程，它既是宠物解剖生理、宠物微生物、宠物营养与食品、宠物病理、宠物美学等专业基础课的后续课程，同时又是养犬与养猫、宠物疫病防治、宠物医院实务等专业课的先导课程，在宠物医学专业课程体系和人才培养方面起着承上启下的关键作用。
课程教学目标体现在三个方面：1、知识培养目标：要求学生掌握宠物美容与护理的基本概念、基本理论、基本程序；2、能力培养目标：要求学生掌握对宠物实施基础护理的能力（基本技能）、宠物基础美容及专项美容的能力（关键技能）、以及综合运用美容、护理技术的能力（综合技能）；3、思想培养目标：培养学生创新意识和创新精神，踏实细致、严谨科学的学习习惯和学习方法，相互合作、相互配合的集体主义精神。
二、课程设计理念及思路
紧扣宠物医学专业人才培养目标，以提高学生的宠物美容护理技能为主线，通过分析宠物行业生产一线的岗位需要、行业现状和发展趋势，调研宠物行业岗位的工作过程、技术要求和职业资格标准，明确课程要求掌握的专业技术，组织能满足岗位需求的教学内容，安排基于工作过程的教学环节。同时行业专家全方位参与课程设计，以就业岗位的知识、技能和素质要求为依据进行课程的全面开发和设计，较好地体现了职业性、实践性和开放性的课程设计理念。明确学生在本课程学习中需要掌握的基本技术、关键技术和综合技能，形成了基于工作过程需要的课程教学体系。并以任务趋动、项目导向为突破口，科学设计、合理安排理论教学和实践教学内容。通过项目学习、实训操作、顶岗实习等，将“教、学、做”一体化融入教学全过程，实现“工”与“学”的契合与对接。
三、课程特色
本课程具有五大特色：
1、通过分析宠物美容院、医院等的典型工作过程、工作特点，针对行业生产一线岗位设置情况，分析岗位能力需求，针对课程所涉及的三个工作岗位，即宠物保健岗、宠物美容岗、宠物护理岗，设计了知识-岗位一体化的教学内容，以满足各岗位的能力需求。
2、课程采用实境教学，充分利用本专业实训室、专业实训基地，本地各宠物医院和宠物会所，实施现场教学，让学生在真实的职业情境中进行学习和技能训练，实现课堂与岗位的对接，保证了教学效果。
3、实施“宠物伴学”教育模式，以寝室为小组，每组饲养一至二条中小型犬或猫，并分组负责实验动物房动物的饲养管理，既为本课程提供了宠物美容的实习动物，又培养了学生对宠物的文明驯养与护理技术，学会与宠物的和谐相处和对宠物的爱心，潜移默化地培养了学生的职业素养，形成了生活与学习一体化的教育模式。
4、积极参与社会服务，提升综合素质。通过一系列社会服务，不仅锻炼了学生们的专业能力，而且提高了学生与人交往的能力和综合素质。
5、通过国家“宠物健康护理员”等职业技能鉴定，并获取毕业证书，实行“双证书”毕业。
四、教学内容
教学内容设计的总体思路是：跟踪职业教育教学研究的最新成果，基于职业岗位工作过程，设计学习情境，实施项目化教学。
使用教材：目前使用校本教材《宠物美容与护理》，由马明筠编写。同时本人主持编写了高职高专规划教材《宠物美容与护理》，即将由化学工业出版社出版。
教材特点：从实际工作情境入手，以工作项目为导向，突出专业技能训练，体现工学结合特色。
教学资源：准备了大量的各类学习资源，满足了教学过程的有效实施。
教学内容构建：基于宠物行业职业岗位的工作过程，由岗位行动领域确定职业