小班音乐玩报纸教案反思.docx

小班音乐玩报纸教案反思
活动目标：1、能随音乐有节奏地抖动报纸，并感受在嬉戏中和同伴竞赛所带来的欢乐。2、在嬉戏中学会掌握自己的动作，进展想象力。3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。活动预备：磁带、录音机、故事图片重点和难点：重点：随音乐有节奏地抖动报纸和撕报纸。难点：创编不同的抖动报纸的节奏，并能掌握自己的动作。活动过程：一、听音乐有节奏地进场，并做出各种夸大的拉扯动作，引发幼儿兴趣。二、复习嬉戏《县官判罚》三、故事导入，引出主题教师：你们看，我手里拿的是什么？教师：今日，我就讲一个有关报纸的故事。心故事引出：在一座房子里，住着一个男仆人，这天，男仆人在看报纸，看着看着就睡着了；这时，出来了一群小家伙，他们在屋子里大闹天宫，把仆人的报纸玩的满地都是，而且还做了一顿丰富的大餐四、想想玩玩1、请幼儿争论报纸的玩法。2、说说小老鼠是怎么玩报纸的？3、随音乐有节奏地玩报纸创编不同的抖动报纸的节奏，在音乐的长音“5~~~”处，幼儿开头撕报纸，音乐“3”处，幼儿停顿撕报纸。4、竞赛：看谁撕得最长，看谁坚持到最终？活动反思：本次活动，我采纳“环环相扣，层层深入”的原则来组织，以《纲要》为指导，从“理解感受体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、制造性地学习。设计程序为：情境导入故事叙述情境体验角色表演活动延长。《纲要》指出“教师应当成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”。活动中，我通过嬉戏“猜猜我是谁”导入活动，让幼儿在好玩而又布满神奇的状态中专注地参加活动；运用直观的的教具报纸、插图、老鼠图片一遍叙述一遍直观演示，帮忙幼儿理解了故事内容；并通过音乐嬉戏鼓舞幼儿大胆主动地与客人教师问好，沟通，让幼儿在亲身实践中客服胆小大方心理，把握了一些与客人沟通的礼貌用语，根本到达了活动目标。同时也存在几点缺乏之处：一是教学语言不够简练，随便性强；二是缺乏教育机灵，不敢超越“教学设计”而是自始至终严格按教案执行。比方：有的小朋友就是胆小的幼儿之一，在音乐嬉戏中，抗拒与客人教师沟通，我担忧分散其他幼儿留意力而没有抓住这一契机，急躁引导。