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初中名著阅读导引一览表

作
目者主要人物形象或主要内容主要艺术特色精彩片段

①孙悟空大闹天宫
吴
西承①孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢机智，疾妖如仇。②真假美猴王
恩②猪八戒：憨厚纯朴，贪吃好睡，滑稽荒唐，作战勇敢，不畏妖魔，有小生产者、小市民的意识特具有浪漫主义色彩，想象超凡，夸
游︵点。③孙悟空三调芭蕉扇
明③唐僧：是个善良闵诚的苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但有昏庸顽固，是非不分。张神奇，变形荒诞。
记︶④孙悟空三打白骨精
⑤猪八戒高老庄招亲
施①宋江：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。能团结兄弟，网罗人才；多谋善段，有①全文结构宏伟完整，众多人物一①林教头风雪山神庙
耐军事、组织才能；性格既有反抗性，又有妥协性。个引一个，每个英雄故事都像一篇②智取生辰纲
庵②鲁智深：正直无畏、见义勇为的豪侠。英雄传记，传记间一环套有环。③武松打虎、斗杀西门庆
︵③林冲：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全，其后变得精明果敢，凶狠泼辣。②成功地塑造了一大批英雄人物形④鲁提辖拳打镇关西、大闹
水元④武松：力、勇和正义的象征。勇士的典型，复仇的代表，刚正的义士。象。五台山
末⑤李逵：淳朴、粗鲁、富有反抗性和同情心，是生活在社会底层的游民的典型。③叙事翔实精彩。⑤宋江题反诗
浒明④语言通俗生动，充满个性化特色。⑥真假李逵
初
︶
《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少①语言优美、流畅，生动幽默，①《从百草园到三味书屋》
朝年身心的摧残；《父亲的病》揭露“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信，鞭挞了复古倒退的反妙趣横生。②《阿长与〈山海经〉》

花动；《范爱农》通过一个爱国知识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的②叙事充满奇妙艺术。③《二十四孝图》
鲁不彻底性和软弱性；《琐记》歌颂了“不满现状”的革命青年。④《藤野先生》
夕⑤《无常》
迅
拾
①祥子：勤劳正直、诚实善良、纯洁憨厚、坚强健壮的车夫，狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败①独特的北京市民文化的表现者与①怒辞杨宅（第五节）
骆老的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、、肮脏猥琐、自私麻木的行尸走兽。②虎妞：具有二批判者。②善于描写老北京风土习②曹家遇险（第十节）
驼重性，一是有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一是剥削者的意识已渗透她的灵魂俗、民情世俗。③语言俗白凝练③晦暗的地狱（第十六节）
祥之中，她想控制祥子，是家中的占有者、支配者。④独特的讽刺艺术。④最后的绝望（第二十二、
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子舍二十三节）
①抒写生活真实，表现率直的个性。①《繁星•一〇》：告诫青年
繁②诗风清新明丽，俊秀含蓄，富有人珍惜青春，勇于奉献，给
星冰诗情画意，格调自然柔和。人以启迪和鼓舞。
•①以歌咏自然、赞美母爱和抒发哲理的诗为最多。③抒情和哲理的完美融合。②《繁星•一二》：“爱的哲
春心②有许多诗托物言志，以鲜明的形象来比喻或暗示某种人生哲理。学”，是冰心诗歌的核心和
水③有的揭露学生时代的黑暗，同情涂炭的生灵，讴歌探索前进道路的先驱者。主旋律。
③《春水•一〇五》：将母爱、
自然、童心三者和谐地织入
了诗的经纬。
鲁丹①描写具体逼真，用人物行动具体①挖独木桥
滨尼表现人物性格。②制作瓦罐
①鲁滨孙：是一个要求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业、追求财富的具有积极进去精神的新兴资产
孙儿②注重人物性格的刻画，注重表现③开导“星期五”
者的英雄形象。
漂•性格的变化和发展。④自封总督
②星期五：鲁滨孙救起的白人俘虏，是鲁滨孙忠实的仆人和朋友。
流笛③常常穿插一些人物的议论来补
记福充、突出人物性格。
斯①将虚构情节、幻想故事和对①游小人国时对“高
格威现实的揭露巧妙结合。跟”、“低跟”党的斗争
列夫全书共四个部分，写格列佛在小人国、大人国、飞岛国和慧骃国的旅行经历，讽刺了英国贵族②点面结合，对照写作，四部②游大人国时和国王的谈话
佛特资产阶级社会的君主政体、两党制以及政治、法律、财政、教育、文化、艺术等个方面，反映了1游记一正一反地排列。③游飞岛国时参观“拉
游︵8世纪前半期英国的社会现实。③绝妙的想象，生动的细节。格多科学院”
记英④游慧骃国时和马的对
话
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①与外祖父等人联欢（第三
高
童尔①交替运用儿童视角和成人视角，章）
基①阿辽沙：是一个卑视自私贪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年。
︵交替描写的多视角描写方法。②雅柯夫和奇奇打架（第二
前②外祖父卡希林：家长制手工业者的形象，凶恶残暴，没有亲情，惟利是图，寡情薄义。
苏②语言生动活泼，描写栩栩如生。章）
联③外祖母伊凡诺夫娜：勤劳、善良、乐观、智慧，体现了