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·管理与教育·2007年6月第4卷第17期

国家自然科学基金项目申报方法学

杨师
(中国医学科学院中国协和医科大学实验动物研究所科技发展处，北京100021)

【关键词】国家自然科学基金项目；申报；方法学
【中图分类号】G311【文献标识码】C【文章编号】1673-7210(2007)06(b)-188—04

国家自然科学基金(以下简称基金)是国家创新体系的1．3面上项目
重要组成部分，面向全国，主要资助自然科学基础研究和应面上项目是资助体系中主要部分，占>60％基金总经费
用基础研究，重点支持具有良好研究条件、研究实力的高等(2006年达71．89％)；青年科学基金的资助率>自由申请的资
院校或科研机构中的研究人员，由基金委员会负责实施与管助率(2006年达23．7％)；资助范围内自由选题；开展创新性
理。基金的评审有着规范的程序，比其他项目申请更公开、公研究；资助期限3年；2007年平均资助强度提高，但项目资
平、公正，从另外一个角度反映出申请者的学术地位。科研人助率与2006年持平。
员申报基金项目中标主要靠其多年知识积累和潜心研究，非1．4机构设置

一蹴而就；但国家资助的唯一依据只有一个申请书，在相同生命科学学部有1O个处。申请者要了解每个处重点受
的申报条件下，掌握基金项目申报方法学能大幅度提高立项理什么和不受理什么内容，以免好的项目申请投错了“门”。
的可能性，提高基金项目的中标率。比如：六处主要受理畜牧、兽医学、水产学和动物学的申请项
1背景概述目。七处预防医学学科负责受理预防医学相关的申请项目。
了解基金的背景资料可明晰申报的范围，提高申报基金生理学与病理学学科负责受理生理学、病理生理学、病理学、
项目的中标率。运动医学和内科学的申请项目。营养学科只受理人类营养相
1．1资助类别关的研究：儿童与少年卫生学科只受理与少年儿童正常生长
基金资助类别包括：①资助人才(青年科学基金(<35发育及其影响因素相关的项目，不受理儿科及妇产科疾病项
岁)、国家杰出青年科学基金(<45岁)、海外、港澳青年学者目：毒理学科不受理药物毒理项目；流行病学科只受理人群
合作研究基金、创新研究群体科学基金、国家基础科学人才研究的现场或现场与实验室相结合的项目，不受理单纯的实
培养基金(在线申请)；②资助项目(面上项目(自由申请、青年验室研究项目；地方病学科只受理克山病、大骨节病、碘缺乏
基金、地区基金)、重点项目、重大项目、重大研究计划(含面上、病、地方性氟中毒和地方性砷中毒项目，其他病种须申报其
重点))；③其他资助项目(联合资助基金项目又包括面上和重他相关领域，如传染病学、寄生虫病学、毒理学等；传染病学
点等、专项项目、国际(地区)合作与交流项目(随时受理)、通过科只受理有关由病原微生物感染人体后具有传染性的疾病
亚类说明、附注说明还可将一些资助类别进一步细化)。研究项目，不受理不具传染性的一般感染性疾病研究项目，也
1．2资助力度不受理有关细菌耐(抗)药、抗生素、动物传染病(人畜共患传
基金资助力度：1986～2006年，运用国家投入的约180亿染病除外)以及与病毒性肝炎无关的肝纤维化等消化内科研
元资金．资助了lO万余个项目，仅2006年就资助42．36亿元。究项目；肿瘤学科只受理肿瘤流行病学项目，不受理肿瘤病

代中期加拿大麦克马斯特大学，后来此教学法在欧美等发达瘤的免疫逃避机制，同时回顾抗原刺激机体产生免疫应答的
国家推广应用，是当今医学教育改革中具有广泛影响的教学过程，既学习了新知识叉复习了学习过的内容，更有助于学
法之一回。上世纪8O年代，PBL教学法引入我国医学院校。免生对内容的理解和记忆。
疫学是医学教学的主干课程之一，又是后续课程如病理生理总之．基础免疫学作为一门重要的基础课程之一，在临
学、病理学、内科学等的相关理论基础，且与临床联系密切，床学习和实践中起着重要作用，围绕免疫学抽象性、系统性
在免疫学的部分章节教学中引入PBL教学法可以收到良好和临床应用性的知识体系特点，采用多种教学方法相结合的
的教学效果。手段，不断完善教学方法，提高教学效果是搞好基础免疫学
传统的医学教学采用“以教师为中心”的课堂讲授，片面教学的关键所在。
强调知识学习。忽略了学生的主体地位和能力的培养。PBL教【参考文献1
学法强调教师指导作用和学生主体作用相结合，注重调动学【1】南克勉，吕少文．多媒体技术在医学CM课件中应用特性的探讨叨．中
生的主动性和积极性。培养学生独立学习的能力和创造性『31。国医学教学技术，2002，16(4)：226-228．
教师并不是将知识的结果直接告诉学生，而是在学生解决实『2】ChrisS．Problem-basedlearnin~．BioehEdu，2000,280)：143．
『3】廖