建好错题集用好错题集.doc

建好错题集用好错题集
山东省夏津一中徐庆明邮编253200
建立错题集就是把平时作业和测试中的错题收集整理并记录到一个本子上。把这些题目整理下来，找出失误原因以及正确的解题方法，经常翻看、巩固，有助于我们加深对知识的理解，提高解题技能，在以后的学习中减少错误。错题集用的本子最好是经久耐用且便于保存的。错题集宜按科目不同分别建立，每科一本。下面说一说错题集应该怎样建立和使用。
一、建好错题集
1标明出处。即标明错题的来源，是来自作业还是试卷。这样日积月累，通过对错题来源的分析，可以发现自己学习中存在的问题。对于作业中不断出现的错误，应提醒自己从预习、听课、练习巩固等环节去加强。对于测验中频频出现的错误，要分析是知识点掌握不牢还是解题技能不强、应试策略不当等的原因。根据不同原因，采取相应的方式去解决和弥补，有的放矢地进行训练，提高练习的正确率。
2抄录错题。错题有如一面镜子，可以清晰地折射出解题的思维过程。抄录错题及错解步骤，通过分析，进而发现自己在学习中存在的问题，以利于更好地改进自己的学习。每页应留1/3或1/4的空白，以便日后翻看有启发、感悟时记录下来。
3错题归因。认真分析错解的原因，提醒自己在今后的练习中少犯乃至不犯类似错误，是建立错题集的最终目的。在不断的改进与完善中，我们的知识、方法不断丰富，能力不断提高。错题原因主要有以下几种：
①审题错误。多是由于读题时粗心大意，漏看关键字、词，忽略隐含条件，思维定式的负面影响等，导致对题目条件把握不准，以至于解题时张冠李戴。
②计算错误。主要是因为平时训练不够，导致计算力不强，遇稍麻烦的计算就会出错。再者，计算器的普及，使学生产生计算依赖性，计算能力下降。平时应少用或不用计算器，有意识地加强计算能力的培养和训练。另外，在解题时坚持两点：一不口算、不心算，二规范解答，不跳步。可以有效地避免计算错误的产生。
③概念不清，方法不熟。听课时对知识理解得不深不透，概念掌握得模棱两可、似是而非；解题方法仅停留在看会、看懂的阶段，并没有真正掌握，更谈不上熟练。这类错误原因一旦发现，要尽快地、千方百计地把相关知识、概念弄清楚、弄明白，并通过同类题目的训练来加深理解，进行巩固。对于解题方法，不仅要看会、要看懂，还要通过一定数量题目的训练，使自己达到正确运用、熟练掌握的层次，进而达到灵活运用的最高境界。
④识记错误。对公式、定理、法则记忆不准，适用的条件、范围不清，导致解题时错用、误用。学习时要注意通过加强理解来帮助记忆，通过总结规律、编制口诀来辅助记忆。平时要注意及时复习，不要只进行考前的突击。还可以采用尝试回忆、默写等手段来增强记忆效果。
4订正错误。错题正确归因后，要将正确的解答过程写下来。通过重新解题，可以进一步澄清过去的模糊认识，对正确的解题过程，也会留下比较深刻的印象。
二、用好错题集
1时常翻看。建立好错题集并不是目的，还要时常翻看，翻看时若有新的感悟、想法，要记录下来，写在每页的空白处。可以使用不同颜色的笔以示区别。这一环节在很大程度上决定了做错题集的最终效果。很多同学做了很好的错题集，但做好后就束之高阁了，很少翻看，结果是错题还是常错，错题集做了也等于白做。
2进行删减。经常翻看，不断练习，当导致原有错题的因素已成功解决，再做同类题已达到了又快又准的目标，这时错题也就完成了它的“历史使命”，应当让它在你的错题集中“消失”。办法是作上标记，以后再翻看时可以跳过；或过一段时间重新筛选一遍，将有价值的题目重新整理，再写一本（这样的工作宜每学期进行一次或两次）。这样就不至于使错题集越写越厚，成为困难的积累，错题的集合。若不进行删减，错题集越记越多，本子越来越厚，以后每次复习时都要重复看那些已经掌握了的题目，会浪费很多时间。看到又厚又多的错题集就发愁，往往会失去信心。错题集也就会失去它应有的作用。
2007-1-19