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湘美版八年级上册初中美术

全册教案

《笔墨千秋》教案

学习目标：

1、尝试选用（或作）一首小诗或散文，概括地表达出你所喜欢的山水画的意境；或用

学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自己喜欢的诗句散文。

2、欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的，初步理解对

意境营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。

3、本课注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使

学生热爱中国传统绘画。

重难点分析：

重点：通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意

境。

难点：中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么？

教学过程：

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一、对比了解、初步感受：出示山水图片，展示大自然的美。艺术家是如何表现这瑰

丽的自然风光的呢？赏析对比西方油画《干草车》；中国画《鹊华秋色图》。

二、欣赏分析、用心体会：欣赏中国画作品《清明上河图》。

三、彼此交流、加深理解：进一步分析中国山水画家是如何表现意境的。

作业与课堂评价：

认识意境是山水画的灵魂，追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。

1、画家的人生经历、理想以及对生活的感悟；当时的社会生活决定画家的意境风格。

2、多变的笔墨表现了无限的空间与意境。

3、中国画的意境调动了观者的主观感受，观者的文化修养、经历、情绪决定了对山水

画审美感受的不同。

板书设计：

中国画的意境集中地体现了我国文化艺术之精粹──“诗情画意。”围绕着“诗情画意”

就必须从诗与画两方面去带领学生领略先人的丹青、墨宝，玩味着古曲、寻觅着佳句；追

寻着古人“渐入佳境”的“意思”，探究着今日的“诗情画意”。这样“全方位的”品味与

摹学，才能体味“江南才子”成就“诗情画意”的畅快之情。

《梅竹言志》教案

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教学目标：

1、通过欣赏图片或实景观察，让学生初步认识竹子梅花，学习水墨竹子、梅花的画法

并尝试制作有关竹子的手工作品。

2、在教学过程中培养学生收集处理信息的能力、审美能力和动手能力，提高其人文素

养。

3、让学生感受竹秀丽、挺拔的自然美，培养其赏竹及热爱自然的情趣，体验梅竹带给

人的美感，初步领会传统文化中植物人格化的内涵。

教学重点：了解传统的梅竹文化，认识竹的情操和美德的寓意，体会梅花的傲骨精神。

教学难点：用水墨的方式表现竹，掌握构图方法。

课前准备：（学生）收集有关梅花、竹子的诗句、成语、谚语以及描写梅花、竹子的文

章，毛笔（大白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、毛毡或报纸（做垫纸用）、调色盘、

墨汁。

（教师）表现梅、竹的有关美术作品或图片、视频资料、音乐。

教学过程：

一、猜竹子,出示各种竹制的设计让学生猜它的材料

二、看竹子,识竹子

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1、出示有关竹子、梅花的录像或图片，介绍梅花、竹子的生长特点、生长习性及造型

特点。

2、请学生谈谈感受并讨论介绍有关梅花和竹子的诗句、成语、以及描写梅花和竹子的

文章。

三、赏竹子，赏梅花

1、请学生看画家的作品，教师介绍画家与梅竹的逸闻趣事,了解中国古代画梅竹是有

一定象征意义的，表示作者希望学习竹子虚心有节的品质和梅花迎风傲骨的精神。

2、把一些成语放到画家作品中来讲，如：胸有成竹、节外生枝。

3、画竹画梅表现人物的个性以及用墨的干湿弄得的不同表现手法。

四、画竹子，画梅花

1、教师示范画竹子、梅花，画的时候讲解作画的步骤：由干--节—枝—叶的各种变化

和造型及构图，梅花的花瓣、花蕊及花朵的画法。

2、学生分组讨论画梅竹的过程。

3、出示作业要求，学生尝试画竹或梅。

4、教师及时指导，对学生有创意的进行讨论并鼓励。

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五、评竹子

1、学生交流作品并自由表达制作感想，可自评、互评。

2、老师点评学生作品。

六、探索—让学生去发现生活中“竹子”和“梅花”新的美和作用

教后记

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《寄情山水》教案

教学目标：

1、学习并掌握山